Graf István Széchenyi auf dem Weg in die Politik. Der ... - EPA

106 ELEMÉR SZENTKIRÁLYI
Die Wahl Liebenbergs, der seinen Namen auf Wunsch Széchenyis später auf
Lunkányi magyarisierte, erwies sich als ein Glücksfall. Lunkányi blieb der Familie
treu. Nachdem er die Unterrichtung Istváns beendet hatte, wurde er Sekretär
dessen Vaters, und nachdem István sein Erbe übernommen hatte, dessen Gutsverwalter.
István Széchenyi korrespondierte mit ihm bis an sein Lebensende. Bald
wandte er sich an ihn, um einen Rat zu holen, bald bat er ihn, bei der Erledigung
kleinerer oder größerer Angelegenheiten behilflich zu sein. Das Verhalten Lunkányis
seinem ehemaligen Schüler gegenüber war immer von einer ergreifenden
Liebe gekennzeichnet.
Der Unterricht im 18.119. Jahrhundert
Um die Jahrhundertwende war in den entwickeltesten Ländern Europas eine Änderung
im Geist des Schulunterrichts festzustellen. Die Entstehung des Bürgertums
und die Ideen der Aufklärung übten auf die Bildung und damit auch auf
den Unterricht eine bedeutende Wirkung aus. Ungarn hatte es in dieser Hinsicht
schwerer als Westeuropa. Das von der osmanischen Besetzung befreite Land war
nämlich im 18. Jahrhundert noch meist mit der Wiederherstellung seiner grundsätzlichen
Lebensbedingungen beschäftigt.
Das Schulwesen war in Ungarn auch noch mit dem Sprachproblem belastet.
Als bereits überall in Europa sich in der Nationalsprache darstellende Kulturen
florierten, mußte die Nationalsprache in Ungarn einen Kampf um ihr Überleben
führen. Und zwar nicht nur gegen das Deutsche, das von der Regierung als einheitliche
Reichssprache eingeführt werden sollte, sondern auch gegen das im öffentlichen
und wissenschaftlichen Leben benutzte Lateinische. Vom nationalen
Gesichtspunkt her bereitete freilich dem Magyarentum die Forcierung der deutschen
Sprache größere Sorgen, und sie löste dessen berechtigte Entrüstung aus.
Vom schulischen Gesichtspunkt her war dagegen die von der Struktur der ungarischen
Sprache abweichende lateinische Sprache die größere Belastung. Auch deshalb,
weil den Schülern, die im öffentlichen Leben oder mit wissenschafüichem
Anspruch tätig sein wollten, das Latein entsprechend beigebracht werden mußte.
Nach Zeugnis der uns erhaltenen Lehrpläne nahmen in den Gymnasien die Lateinstunden
etwa die Hälfte der Unterrichtszeit ein. Wie wichtig damals das Lateinische
war, geht auch daraus hervor, daß die Schüler nur für Betragen, Religion und
Latein gesonderte Zensuren erhielten, für alle übrigen Fächer wurde ihnen nur
eine einheitliche Zensur erteilt
Das Gymnasium bestand aus drei Jahren grammatischen Klassen und zwei
Jahren Hauptgymnasialklassen. Dann folgten zwei Jahre Philosophiestudium.
Nach dessen Absolvierung mußte eine Abschlußprüfung in der Art der Matura
abgelegt werden. Bei bestandener Prüfung erhielt der Schüler ein Abschlußzeugnis.
Zur Hebung des Unterrichtsniveaus in Ungarn erließ die Königin Maria Theresia
einen Erlaß. Diese Ratio Educationis vom Jahre 1777 bestimmte sehr hohe Anforderungen
für den Unterricht: