SELEA-Abschlussbdericht - Staatliche Schule Gesundheitspflege (W1)

eigenen Fragestellungen nachgehen. 11 Die SchülerInnen aus den SELEA-Klassen äußerten
sich durchgehend zufrieden über die Freiarbeitsstunden. Besonders in der Zeit vor den Prüfungen
wurden diese Stunden intensiv für die Vorbereitungen genutzt.
Zwar plante die Abteilungsleitung Altenpflege die Einführung und curriculare Verankerung
der Freiarbeit im regulären Stundenplan, doch aufgrund der beschriebenen strukturellen
und organisatorischen Rahmenbedingungen (vgl. S. 5f.) konnte sie nicht umgesetzt
werden. Die im neuen, nach wie vor überwiegend fachwissenschaftlich ausgerichteten Bildungsplan
verankerte Stofffülle erlaube es nach Ansicht der Lehrenden kaum, Prinzipien
des selbstgesteuerten Lernens umzusetzen. Die wöchentlich fest verankerten Freiarbeitsstunden
könnten deshalb nicht erübrigt werden, um den von der Behörde geforderten Inhalten
möglichst lückenlos gerecht zu werden. 12 Für eine begrenzte Zeit wurde der Versuch
gestartet, die Freiarbeitsstunden aus den Wahlpflichtfachstunden abzuzweigen. Da diese
Regelung jedoch nur von einer Lehrperson ermöglicht wurde, die kurz darauf ganz aus der
Abteilung Altenpflege abgezogen wurde, wurden die Freiarbeitsstunden in der Folge nicht
mehr angeboten. Die Lehrenden der Abteilung Altenpflege sehen keine Möglichkeit, sie
fest im Stundenplan zu verankern.
Prüfungsvorbereitung im Kurssystem
Aufgrund der bevorstehenden Prüfungen und damit einhergehender Unsicherheiten und
Ängste seitens der Schüler plante eine Arbeitsgruppe des SELEA-Teams eine klassenübergreifende
Prüfungsvorbereitungswoche (letzte Februarwoche 2008) im Kurssystem. Einem
universitären Wahlpflichtangebot (30 Std./Woche) strukturell vergleichbar, konnten die
Schüler auf Basis ihrer Einschätzungen der bisherigen Lernprozesse und -ergebnisse aus
verschiedenen Wiederholungskursen frei wählen. Zu dem Angebot gehörten neben den
hauptsächlich fachsystematisch orientierten Seminaren auch Kurse zum Umgang mit Prüfungsängsten.
Verpflichtend blieb der Besuch des Fachenglisch (2 Std./Woche). Die in
diesem Kurssystem entstehenden Freiarbeitsstunden konnten die Schüler zu individueller
Wiederholung in der Mediothek nutzen. Bei Bedarf erhielten Schüler in diesen Stunden
auch Einzelbetreuung durch die Lehrenden. Um die Chancengleichheit bei den Anmelderunden
sicherzustellen, gab es insgesamt drei Anmelderunden.
Diese Prüfungsvorbereitungswoche war vom herkömmlichen, lehrerzentrierten Unterricht
geprägt. Sie wurde von der Modellversuchsklasse AP 05f schriftlich evaluiert und insgesamt
positiv bewertet. Lediglich die zum Teil sehr großen Gruppen wirkten sich nach Ansicht
von Lehrenden und Lernenden negativ aus. Das lag unter anderem daran, dass in dieser
Woche unvorhersehbare Personalengpässe aufgetreten waren und sich dadurch die Anzahl
der Kurse verringerte. Aufgrund der positiven Resonanz plant die Abteilungsleitung
Altenpflege, diese Prüfungsvorbereitungswoche zukünftig beizubehalten.
3.2.2 Kernziel 2: Befähigung zur Unterstützen der Selbstpflegekompetenz
Lernsituation „Gestaltung eines 'Festes' im Heim“
(Lernfeld 9: „Individuelle Interessen und Bedürfnisse alter Menschen verwirklichen helfen“)
Das Ziel, die Selbstpflegekompetenz der Bewohner eines Altenheims und deren Angehörige
zu unterstützen und für hilfreiche Rahmenbedingungen Sorge zu tragen, sollte vorrangig
durch die Gestaltung eines Heimfestes erreicht werden. Die handlungsorientiert geplante
11 Details zur organisatorischen Umsetzung siehe „Zweiter Zwischenbericht“ (2007), S. 28f., 69f.
12 Das verweist auf einen dringenden Fortbildungsbedarf zu den konzeptionellen Möglichkeiten Exemplarischen
Arbeitens.
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