Leben mit Sinnen und Sinn in der heutigen Lebenswelt - Baeuml ...

ewegen. Dazu haben Psychologen und Pädagogen seit etwa 100 Jahren viele
Forschungsergebnisse beigetragen und festgestellt, daß Kinder nur dann ihren Geist
und ihre Psyche sinnvoll entwickeln können, wenn sie die körperliche, die leibliche
Bewegung von klein auf ganz intensiv leben können. Der Mensch und besonders der
junge Mensch strebt ständig einer neuen Gestalt entgegen. Es ist eine
Grundeigenschaft des Lebens, daß es nur "in" Bewegung ist. Bewegungslosigkeit
bedeutet Tod.
Umso problematischer ist es, wenn sich der Bewegungsalltag unserer Grundschüler
kaum vom bewegungsarmen Alltagsleben der Erwachsenen unterscheidet. Daß Leben
durch Bewegung erst ist und daß die kindliche Entwicklung durch Fülle oder Fehlen
von Bewegungsmöglichkeiten gefördert oder behindert wird, das ist eine mittlerweile
auch ins öffentliche Bewußtsein eingegangene Wahrheit. Doch wie wenig sind die
Lebens- und Erziehungsräume unserer Kinder von dieser existentiell notwendigen
Bedingung her geprägt!
Sicher gibt es innerhalb der curricularen Zielsetzung im Schul- und Sportuntericht
vielfältige Bemühungen, Bewegungsschulung zu fördern. Jedoch ist eine am "ganzen"
Menschen, am "ganzen" Kind orientierte Bewegungserziehung noch nicht genug
entwickelt und das Kind als "homo sedens" ist eine wichtige Ursache für die
Minderung an Lebensqualität und Lebensfreude in unserer Gesellschaft. Denn jeder
Mensch - und in besonderem Maße das Kind - muß in seiner Lebenserfahrung und
Leistungsfähigkeit seine leiblichen und geistigen Möglichkeiten zusammen
realisieren. Nur dann entwickeln sich auch gut funktionierende Organe und Sinne, die
in ihrer Gesamtheit die Basis für das Lernen, Leistenkönnen und Lebenlernen in allen
Dimensionen ausmachen.
5.2. Von der befremdlichen Sinneserfahrung zur fragenden Sinnsuche
Der bekannte Pädagoge der Naturwissenschaften, M.Wagenschein, hat ein Leben lang
Kinder beobachtet und besinnliche Analysen dazu vorgestellt, wie sich Kinder
denkend, sprechend oft auch handelnd spontan verhalten, wenn unerwartete
Naturphänomene eine Verwunderung in ihnen auslösen. Es setzt dann ein erstes
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