Leben mit Sinnen und Sinn in der heutigen Lebenswelt - Baeuml ...

selber zu bohren, zu sägen, zu wiegen oder zu messen. Wenn Lehrer und Schüler so
konkret miteinander dem Unterrichtsgegenstand "begegnen", ihn sehen, hören,
riechen, fühlen, "an ihm" weiterdenken, auch nach seiner Bedeutung, nach seinem
Sinn fragen, wird ein un-mittelbarer Zusammenhang von Sache und Sinn, von Dingen
und Worten erfahrbar.
Solcher Unterricht setzt fort, was Kinder von frühester Kindheit an durch Aufheben,
Fallenlassen, durch Balancieren, Laufen, Brechen, Biegen usw. erfahren, nämlich die
sinnliche Grundlage der Begriffe. Kinder lernen die Dinge der Welt dann so erfahren,
wie sie nur dem Menschen möglich ist: mit Sinnen und Sinn! Ohne die konkreten
sinnlichen Erlebnisse und Erfahrungen ist alles, was wir in der Schule an kognitiver
Begriffsvermittlung, an Lernkenntnissen oder auch an dem oft plakativ gebrauchten
Wort "wertorientiertes Handeln" vermitteln wollen, ohne "Boden", ohne Bedeutung.
In der Begegnung der Sinne mit den Dingen erschließt sich dem Menschen der Sinn
der Dinge - von Kindern können Erwachsene auch hier viel lernen.
7.2. "Ver-mittelte" Begegnung in der modernen Lebenswelt
Un-mittelbar, d.h. ohne "Mittler", ohne Ver-mittlung den Menschen und den Dingen
unseres Lebens begegnen zu können - davon träumen in unserer modernen Welt viele
Menschen. Die Un-Mittelbarkeit der Begegnung mit Menschen und Dingen gelingt
uns "Heutigen" nicht mehr alltäglich. Zu viele "Mittler" schieben sich zwischen uns
und andere(s). Bildschirm und Kopfhörer "vermitteln" unseren Augen und Ohren die
Bilder und Töne der Welt - diese Bilder und Töne in ihrer realen Gestalt zu erleben
gelingt dem modernen Menschen viel seltener als ihre audiovisuelle "Übertragung" zu
erfahren. Es ist wohl übertrieben, wenn ein bedeutender Pädagoge der Gegenwart das
"Verschwinden der Wirklichkeit" (H.v.Hentig) in unserer Lebenswelt beklagt - aber
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