Personalbedarf in den primären und sekundären Bereichen der ...
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Berufliche Perspektiven 12<br />
Mittels nachstehen<strong>der</strong> Darstellung von Ekkehard <strong>und</strong> Marcel Crisand ist deutlich zu<br />
erkennen, wie sich positive Rückmeldungen des Ausbil<strong>der</strong>s / Vorgesetzten auf die<br />
Persönlichkeit des Jugendlichen auswirken.<br />
Voraussetzungen für e<strong>in</strong>e positive<br />
Persönlichkeitsentwicklung des Jugendlichen<br />
Selbstachtung <strong>und</strong><br />
e<strong>in</strong> positives Bild<br />
von sich selbst<br />
Offense<strong>in</strong> <strong>und</strong><br />
Ause<strong>in</strong>an<strong>der</strong>setzen mit dem<br />
eigenen Erleben<br />
Wahrnehmungslernen<br />
(Lernen am Modell)<br />
Diese drei Voraussetzungen für e<strong>in</strong>e<br />
positive Persönlichkeitsentwicklung<br />
wer<strong>den</strong> durch die...<br />
...vier Verhaltensweisen des Ausbil<strong>der</strong>s<br />
geför<strong>der</strong>t, die er im täglichen Umgang<br />
dem Jugendlichen gegenüber zeigt<br />
Achtung,<br />
Wärme <strong>und</strong><br />
Rücksichtnahme<br />
E<strong>in</strong>fühlendes<br />
Verstehen, ohne<br />
<strong>den</strong> Jugendlichen<br />
zu bewerten<br />
Echtheit <strong>der</strong><br />
Gefühle<br />
För<strong>der</strong>ndes nicht<br />
dirigierendes<br />
Verhalten<br />
- Zuneigung<br />
- Entgegenkommen<br />
- Zärtlichkeit<br />
- Anerkennung<br />
- Fre<strong>und</strong>lichkeit<br />
- Rücksichtnahme<br />
- Zeit lassen<br />
- Freiraum lassen<br />
- Zuhören<br />
- Verständnis<br />
- H<strong>in</strong>e<strong>in</strong>versetzen<br />
- Dem an<strong>der</strong>en<br />
nahe se<strong>in</strong><br />
- Natürlichkeit<br />
- Aufrichtigkeit<br />
- Selbstvertrauen<br />
- Se<strong>in</strong> "Ich"<br />
zeigen<br />
- Lob aussprechen<br />
- Anregungen<br />
geben<br />
- Dem Jugendlichen<br />
helfen<br />
- Ideen verwirklichen<br />
lassen<br />
Bild 1 Voraussetzung für e<strong>in</strong>e positive Persönlichkeitsentwicklung des Jugendlichen [CRI-96]<br />
Mit Sicherheit f<strong>in</strong><strong>den</strong> sich <strong>in</strong> dieser Abbildung auch Begriffe, die <strong>der</strong> Seefahrt <strong>und</strong> ihren<br />
„harten Männern“ eher untypisch ersche<strong>in</strong>en. Es soll hier ke<strong>in</strong>esfalls e<strong>in</strong>e<br />
Verweichlichung angestrebt wer<strong>den</strong>, doch betrachtet man das Schiff als e<strong>in</strong> <strong>in</strong> sich<br />
eigenständiges Unternehmen <strong>und</strong> löst se<strong>in</strong>e Gedanken von <strong>der</strong> rauen, traditionellen<br />
Seefahrt, so spricht doch nichts gegen e<strong>in</strong>e Anwendung <strong>der</strong> auch an Land gültigen
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