5. Bericht zur Lage der Kinder - derStandard.at

Ein Organismus Schule – Lernwerkstatt im Wasserschloss (Kay Mühlmann)
Mag. Kay Mühlmann
Wissenschaftler, Chefredakteur der Zeitschrift „freigeist“
Ein Organismus Schule –
Lernwerkstatt im Wasserschloss
Die Lernwerkstatt im Wasserschloss: Leben mit
einer Modellschule. Ein persönlicher Erfahrungsbericht
von Kay Mühlmann
Während des Hochwassers 2002 habe ich das erste
Mal von der Lernwerkstatt gehört, als ich, vor einer gesperrten
Donaubrücke gestrandet, in einem Wirtshaus
warten musste. Ein Leidensgenosse, mit dem
ich ins Gespräch kam, erzählte mir von der Schule
seiner Kinder: Eine Schule ohne Lehrer, ohne Unterricht
und ohne Klassen, in der die Kinder selbstbestimmt
aus sich heraus lernten. Es klang interessant
genug, um uns diese Schule anzuschauen. Nach
einigen Besuchen und vielen Gesprächen haben wir
beschlossen das Wagnis einzugehen und ließen unsere
Kinder diese besondere Schule besuchen.
Die Lernwerkstatt ist eine Schule, aber sie ist auch
mehr als das, sie ist wie ein Organismus. Sie besteht
hauptsächlich aus Beziehungen. Den Beziehungen
zwischen den Kindern und jenen zwischen Kindern
und BegleiterInnen (Lehrer im klassischen Sinn gibt
es hier nicht), den Beziehungen zwischen den Eltern
und jenen der Eltern mit der Schule. Und vor allem
auch aus den Beziehungen der Eltern zu ihren Kindern.
Es besteht aus einem andauernden Austausch,
einem ständigen voneinander Lernen. Aus Kontakt
zu- und miteinander.
Die Lernwerkstatt ist kein neues Projekt. Sie wurde
1990 von einer Gruppe von Eltern im niederösterreichischen
Herzogenburg gegründet. 1998 übersiedelte
die Schule an ihren jetzigen Standort, in
das Wasserschloss in Pottenbrunn. Ein Renaissanceschloss,
umgeben von einem Wassergraben und
einem großen parkähnlichem Garten, wo den ca.
100 SchülerInnen 1200m 2 für ihre Aktivitäten zur
Verfügung stehen. Die Lernwerkstatt ist damit die
größte Privatschule Österreichs in freier Trägerschaft.
Anstelle von Klassenzimmern ist das Schloss
in Bereiche unterteilt, in denen sich die Kinder zum
Lernen frei bewegen können. Diese Bereiche sind:
ein Mathematik-, Sprach- und ein Weltbereich,
ein Bereich für Rollenspiel und Bewegung, Musikzimmer,
Küche, Werkstatt und ein Außenbereich
mit Bäumen, Teich, Schmiede, Ballspielplätzen etc.
Ab zwölf Jahren stehen den Jugendlichen eigene
Räumlichkeiten zur Verfügung, die sogenannte
Sekundaria. Bei ihren Aktivitäten werden die Schüler-
Innen von LernbegleiterInnen unterstützt. Prinzipiell
deckt die Lernwerkstatt die 9 Jahre der Schulpflicht
ab. Seit 1999 hat die Schule Öffentlichkeitsrecht, ihr
Lehrplan ist vom Unterrichtsministerium approbiert.
Die Kinder müssen sich also am Ende des Jahres
keinen externen Prüfungen mehr stellen. Seit 2012
ist die Lernwerkstatt die einzige österreichische
Modellschule der Plattform „Schulen der Zukunft“
des Göttinger Gehirnforschers Gerald Hüther. Die
Lernwerkstatt publiziert Österreichs einzige Zeitschrift
für Alternativpädagogik - den „freigeist“.
Unser Anfang war interessant und überraschend,
überwältigend. Schließlich konnten unsere Kinder
tun und lassen was sie wollten, konnten drinnen
oder draußen sein und aus einer großen Menge
von Aktivitäten wählen, ganz selbstbestimmt und
ohne dass ihnen irgendjemand vorschrieb, wie und
womit sie ihre Zeit verbringen mussten. Es gab keinen
Stundenplan, keine Klassen und kein Stillsitzen.
Unsere Kinder spielten. Sie spielten mit gleichaltrigen
Kindern genauso wie mit Älteren. Und dabei
lernten sie, ganz nebenbei.
Spiel ist das Lernen der Kinder. Und im Spiel entwickeln
sie jenes mentale Probehandeln, das die
Grundvoraussetzung für tiefgehendes Lernen bildet.
Freies Spiel und Bewegung sind eine Grundlage für
schöpferische Intelligenz und den Aufbau von Verständnisstrukturen.
Im freien Spiel verarbeitet ein
Kind die Erfahrungen mit der äußeren Welt, gliedert
Neues und Erlebtes ein, formt Eigenes, verändert
Abläufe, findet Lösungen und erschafft sich selbst
in der Welt, in der es lebt. Spielend baut es die
Basis für seine Handlungs- und Entscheidungsfähigkeit
auf.
„Selbstbestimmt“, „Non-Direktivität“ und „vorbereitete
Umgebung“ wurden zu den neuen Zauberwörtern.
Die Lernwerkstatt ist eine Schule für
selbstbestimmtes Lernen. Die Kinder bestimmen
selber wann sie welche Tätigkeiten verrichten, ohne
bestimmenden Einfluß von außen. Jeder Mensch,
52