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Bericht zur Lage der Kinder- und Jugendgesundheit in Österreich 2014
Caritas der Erzdiözese Wien
Vertrauen – Schritt eins in Sachen Beziehungsarbeit
Die Lerncafés der Caritas bieten kostenlose Lernbetreuung
für Kinder aus sozial benachteiligten Familien.
Ein vertrauensvoller, respektvoller Umgang ist
die Basis für dieses erfolgreiche „Zusammenlernen“
– das zeigt die Arbeit im Lerncafé Wiener Neustadt.
A. ist 12 Jahre alt und besucht die 2. Klasse einer
Neuen Mittelschule. Im niederösterreichischen
Industrie viertel lebt er seit knapp drei Jahren. Damals
ist er gemeinsam mit seiner Familie vom Iran
nach Österreich geflüchtet. Zu Beginn machte ihm
die deutsche Sprache einige Probleme und in die
Schule ging er nicht gerne. Von den LehrerInnen
fühlte er sich nicht verstanden und auf Grund der
Schwierigkeiten in der Kommunikation fiel es ihm
schwer, neue Freunde zu finden. Seit acht Monaten
kommt A. regelmäßig ins Lerncafé Wiener Neustadt.
Für die LernbetreuerInnen vor Ort war der erste und
wichtigste Schritt, das Vertrauen des Jungen zu gewinnen
und sein Selbstbewusstsein zu stärken.
„Beziehungsarbeit ist der Ausgangs- und Mittelpunkt
unserer Arbeit“, meint Silvija Lovrinović-
Adžaga. Sie ist Pädagogin und Lernverantwortliche
im Lerncafé Wiener Neustadt. Dreimal wöchentlich
unterstützt sie schulpflichte Kinder und Jugendliche
aus sogenannten „bildungsbenachteiligten“
Familien – eine Arbeit, die besonderes Feingefühl
und Einfühlungsvermögen von allen verlangt.
Schließlich sind die Biografien und die gegenwärtigen
Lebens situationen der Kinder und ihrer Eltern
oft von unterschiedlichsten Herausforderungen geprägt.
Viele der SchülerInnen, die das Lerncafé besuchen,
haben mit der Schule schlechte Erfahrungen gemacht.
Sie sind verunsichert, zweifeln an sich selbst
und haben Probleme im Umgang mit anderen Kindern.
Um eine Beziehung zu ihnen aufzubauen
und auch zu verfestigen, benötigen die meisten zu
Beginn Unterstützung in Form einer Eins-zu-eins-
Betreuung. Im schulischen Umfeld ist dies zumeist
– vor allem aus Mangel an personellen Ressourcen
– kaum möglich. In den Lerncafés ist das anders.
In Wiener Neustadt beispielsweise wird Silvija
Lovrinović-Adžaga täglich von drei bis vier freiwilligen
LernhelferInnen in ihrer Arbeit mit den Kindern
und Jugendlichen unterstützt.
Es sind aber nicht nur die Kinder, deren Vertrauen
man stärken muss, es sind auch die Eltern, die
Hilfe und Unterstützung benötigen. Viele der Eltern,
deren Kinder das Lerncafé in Wiener Neustadt besuchen,
haben Ängste, wenn es um die „Institution
Schule“ geht. Vor allem bei Eltern mit Migrationshintergrund
fehlt oft das Wissen, wie das österreichische
Bildungssystem funktioniert und wie sie
sich darin einbringen können und sollten. Durch
Gespräche, gemeinsame Elterntreffen und Freizeitaktivitäten
können die Eltern in ihrer Rolle gestärkt
werden, was sich auch positiv auf den Bildungserfolg
ihrer Kinder auswirkt.
Für A. hat sich seit seinem ersten Besuch im Lerncafé
viel verändert. Mittlerweile haben sich seine
Noten dank der regelmäßigen Besuche stark verbessert
und er konnte den Aufstieg in die nächste
Klasse schaffen. Dies stärkte nicht nur sein Selbstwertgefühl,
es hat ihm auch die Freude am Lernen
wiedergegeben. Aber nicht nur in schulischen Belangen
wurde die positive Entwicklung sichtbar,
auch sozial konnte er von den Besuchen im Lerncafé
profitieren. So hat er neue Freunde gefunden, die
ihn auch außerhalb des Lerncafés begleiten.
Vertrauen lässt sich nicht erzwingen. Es bedarf Geduld,
Engagement und eines aufrichtigen Interesses
an den SchülerInnen und ihren persönlichen
Geschichten und Problemen. Ist das Vertrauen einmal
hergestellt, ist der weitere Weg geebnet. Im
Zentrum steht dann die Stärkung der Kinder und Jugendlichen,
die Förderung ihrer Individualität hin zu
einer starken Persönlichkeit und die Unterstützung
der Eltern, damit diese zu selbstbewussten FürsprecherInnen
ihrer Kinder werden.
Mag.a Martina Polleres · Caritas Wien/Missing Link
Projektkoordinatorin der Lerncafés NÖ
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