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Bericht zur Lage der Kinder- und Jugendgesundheit in Österreich 2014
Physio Austria – Bundesverband der
PhysiotherapeutInnen Österreich
Beziehungsbildung: Ein willkommener Begleitaspekt
der spielerischen Bewegungsförderung
„Sich zu bewegen lernen heißt fürs Leben lernen“
Gerald Hüther 1
Gesundheitsförderung ist für PHYSIO AUSTRIA,
den Bundesverband der PhysiotherapeutInnen Österreichs,
ein zentrales Anliegen. Um größtmögliche
Wirksamkeit zu erzielen, muss Prävention früh im Leben
ansetzen. Kindergesundheitsförderung setzt
primär zwar auf der physischen Ebene an, in der spielerischen
Anwendung hat sie aber einen natürlichen
beziehungsbildenden Aspekt.
Bewegungsförderung bei Säuglingen und Kleinkindern
stärkt vor allem die Eltern-Kind-Geschwisterbeziehung.
Bei älteren Kindern wird die Beziehungsbildung
zu den Gleichaltrigen durch spielerische
Gruppenaktivitäten auf natürliche Art und Weise
stimuliert.
Eine wichtige Rolle in der Beziehungsbildung, spielt
die Beziehung zum eigenen Körper. Etwas über den
eigenen Körper zu wissen, ihn bewusst wahrzunehmen,
Spür- und Bewegungserfahrungen machen zu
können - fördert ein achtsames Umgehen mit sich
selbst und den Anderen.
Kinder brauchen mehr Spielraum
Der angeborene intrinsische Drang der Kinder sich
zu bewegen und die Umwelt zu entdecken, kann in
einem gezielt gestalteten Raum gewünschte Bewegungen
zur Entfaltung bringen und ungünstige Bewegungen
verhindern.
Die gezielte Gestaltung des Umfelds spielt in der
physiotherap. Bewegungsförderung eine zentrale
Rolle und sie bezieht sich auf Bewegungsräume im
materiellen Sinn und auf Personen, mit denen die
Kinder ihr Umfeld teilen.
Damit Kinder ihre natürliche Bewegungsfreude
erst gar nicht verlieren, sondern in geeigneten
Bewegungsräumen gemeinsam bis ins Erwachsenenalter
weiter entfalten können, müssen wir uns alle
für die Schaffung von mehr Bewegungsraum in Bildungseinrichtungen
und im öffentlichen Raum einsetzen
2 .
Beispiel: Bewegungsförderung beim Säugling -
SPIELRAUM BODEN
Für einen Säugling, der den Tag abwechselnd in
Wippe oder Babywalker verbringt, kann die wichtigste
bewegungsfördernde Maßnahme die Beratung
der Eltern sein, diese Geräte wegzulassen. Die
Eltern werden angeleitet, mehr Zeit mit ihrem Kind
spielend auf dem Boden zu verbringen. Dort kann
das Kind Bewegungsübergänge üben, die es für
eine selbstständige Fortbewegung braucht. Wenn
Eltern den attraktiv gestalteten „Spielraum Boden“
toll finden, finden ihn auch ihre Kinder toll und Begegnung
findet auf Augenhöhe statt.
Beispiel Bewegungsförderung in der Schule –
KIDS ENORM IN FORM
Seit 2004 findet einmal jährlich in jeweils einer
Volksschule der Stadt Wien, das von Physio
Austria lancierte Projekt KIDS ENORM IN FORM,
( www. physioaustria.at/og/paediatrie), in Kooperation
mit der FH Campus Wien und den CliniClowns,
mit dem Ziel das Bewegungsangebot in der Schule
zu verstärken und eine Bewegungs- und gesundheitsfördernde
Lernumgebung zu schaffen, statt.
Unter Supervision vermitteln drei Studierende
des Bachelor Studiengangs für Physiotherapie im
6. Semester über acht Wochen den Kindern und
PädagogInnen folgende wichtige Kerninhalte (zB.
rückenfreundliche Schultasche und Integration von
Bewegungselementen in den Unterricht)
Kinder und PädagogInnen nehmen den Input der
PhysiotherapeutInnen mit großem Interesse auf.
Christa Timmerer-Nash · Delegierte
1 www.gerald-huether.de/populaer/veroeffentlichungen-von-geraldhuether/texte/sich-bewegen-gerald-huether/index.php
2 The play deficit by Peter Gray – Aeon Magazine
http://bit.ly/1lhIZP1
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