Uns geht's ums Ganze – Mädchen auf Identitätssuche

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„Feuchte Gebiete?“ 40 Jahre sexualpädagogische Arbeit mit Mädchen
tionierung der Klitoris, etc). So befassen sich die Fragen der
Mädchen auch vorwiegend mit Standards und Schönheitsidealen
– Beispiele:
• „Was ist ,Brazilian Waxing’“?
• „Sind Sie auch rasiert?“
• „Ist Lasern schädlicher als die Sonnenbank?“
• „Meine Schamlippen sind nicht gleich lang/groß. Ist das
normal?“
• „Sind Frauen mit großen Schamlippen triebhafter?“
C. Genitalverstümmelung
Am 6. Februar 2011 war „Tag der Genitalverstümmelung“.
Nicht nur für Betroffene ist dies ein besorgniserregendes
Phänomen. Bis zu 140 Millionen Frauen weltweit sind
verstümmelt; jährlich kommen drei Millionen dazu. In der
BRD leben ca. 30.000 Betroffene. Laut WHO sterben etwa 25
Prozent während des Eingriffs bzw. an dessen Folgen. Eine
Bundesratsinitiative (BaWü/Hessen) fordert eine Gesetzesänderung
(eigener Straftatbestand; Verjährung nicht, bevor die
Betroffenen das 18. Lebensjahr erreichen). Hier gilt es, weiter
politisch aktiv zu bleiben und aufzuklären sowie präventiv
zu handeln.
Während eines Mädchenprojekts wurden unter anderem
folgende Fragen dazu gestellt:
• „Können die noch Lust erleben?“
• „Wohin kann ein Mädchen flüchten?“
• „Wieso machen das (auch) Frauen?“
• „Können wir für die sammeln?“
• „Kann man das reparieren?“
• „Wenn ich die erschießen würde, wenn sie das bei meiner
Freundin macht, ist das dann Mord?“
D. Leihmutterschaft
Die Berichterstattung über Leihmutterschaft für Prominente
(u.a. Elton John oder Nicole Kidman) wirft in der alltäglichen
Praxis mit Kindern und Jugendlichen und in sexualpädagogischen
Veranstaltungen neue Fragen auf:
• „Werden die Leihkinder irgendwann abgeholt?“
• „Sind das nur Lesben, die das wollen? Oder Schwule?“
• „Darf man das auch machen, wenn man seine Figur nicht
ruinieren will?“ (= ohne medizinische Notwendigkeit bzw.
homosexuelle Veranlagung)
• „Woran könnte ich merken, dass ich auch in so einer ,Brutmaschine’
großgeworden bin?“
und dergleichen mehr. Dennoch ist die „gute alte Art“
weiterhin in meinen Gruppen aktuell (z.B. sexuelle Praktiken,
Zyklusbeobachtung)
• 4. Schluss
In den vergangenen 40 Jahren ist viel geschehen in puncto
Frauenbewegung, Mädchenarbeit und geschlechtshomogene
Sexualpädagogik. Die erste Garde der SexualpädagogInnen
ist noch immer engagiert. Ich persönlich setze
meinen Schwerpunkt inzwischen mehr bei der MultiplikatorInnenfort-
und -ausbildung zum/zur „Geschlechtsbewussten
Sexualpädagogen/in“ (in 2011 in Innsbruck und
Düsseldorf) und allumfassend zur „Geschlechtsbewussten
Gestaltpädagogin/-beraterin bzw. therapeutin“ (auch 2011 in
München bei der IMMA).
Veranstaltungen für Kinder und Jugendliche – geschlechtshomogen
und –heterogen – werden heute mit stärkerer
Partizipation der Zielgruppe (= der Mädchen) gestaltet. Seit
etwa 10 Jahren gibt es auch einen Trend zur so genannten
Peergroup Education. (Beispiele: BzgA 2001; eigene StudentInnen
der Heilpädagogik etc. an der Uni Köln ab 2005,
PädagogikschülerInnen der Gesamtschule Kierspe, PädagogikstudentInnen
der Uni Innsbruck ab Frühjahr 2011). Die
Leiterinnen können durch ihre Nähe zur Zielgruppe bezügl.
Alter, Konflikten, Sprache, Medien, Musik, etc. mehr Sympathie
und Vertrauen erzeugen.
MultiplikatorInnen kommen aus den unterschiedlichsten
Anwendungsfeldern. In den frühen 80er Jahren wandten
sich vor allem SozialarbeiterInnen, PädagogInnen, LehrerInnen
der Sekundarstufe I + II (vorwiegend Biologie) sowie
MitarbeiterInnen von Jugendzentren und -verbänden) an
Fachinstitutionen wie Pro Familia, ISP, AWO, Uni Dortmund/
Bielefeld, Höferhofer Institut. Anfang der 90er Jahre waren
es vorwiegend Fachkräfte aus Spezialeinrichtungen, beispielsweise
AIDS-YouthworkerInnen und SchoolworkerInnen,
MitarbeiterInnen aus Beratungsstellen zu sexuellem
Missbrauch und aus Mädchenarbeitskreisen. Heute interessieren
sich MitarbeiterInnen aus dem Pflege- und Erziehungsdienst
(Gesundheits- und KrankenpflegerInnen), aus
Kindertagesstätten und offenen Ganztagsschulen, LehrerInnen
aus der Primarstufe (fächerübergreifend/inkl. Elternarbeit),
kirchliche Funktionäre, Landesverbände, Berufsschul-