Kommentar zur Ideen-Kiste - Erika Brinkmann

Inhalt
Offenheit mit Sicherheit
Wie lernen Kinder lesen und schreiben?............ 4
1 Welche Idee steckt hinter der
„Ideen-Kiste“?...................................... 5
2 Was ist die „didaktische Landkarte“?.... 6
Didaktische Landkarte............................. 7
3 Wie wird die „didaktische Landkarte“
konkretisiert?....................................... 8
4 Wie lassen sich Lernfortschritte und
Lernschwierigkeiten erfassen?.............. 9
Beobachtungsbogen 1 ............................. 10
Beobachtungsbogen 2 ............................. 11
5 Wie entwickelt sich das Schreiben?....... 14
5.1 Bedeutungshaltigkeit der Schrift............... 14
5.2 Buchstabenbindung der Schrift................. 15
5.3 Lautbezug der Schrift.............................. 16
5.4 Orthografische Eigenständigkeit
der Schrift.............................................. 16
5.5 Lexikalische Ordnung der Schrift.............. 17
6. Wie entwickelt sich das Lesen? 19
6.1 Schrift als ein Merkmal der Umwelt.......... 19
6.2 Schrift als Kombination
wiederkehrender Zeichen......................... 20
6.3 Schrift(zeichen) als Hinweis auf
Sprachlaute............................................ 21
6.4 Schrift als integriertes Zeichen- und
Deutungssystem...................................... 23
7 Wie lassen sich die Ideen
der Kartei für die Gestaltung
von Lernangeboten nutzen?.................. 25
7.1 Institutionen geben dem Unterricht
Kontinuität............................................ 25
7.2 Aktivitäten erwachsen aus konkreten
Situationen............................................ 26
7.3 Projekte konzentrieren verschiedene Fächer
phasenweise auf ein Thema...................... 26
8 Einige Beispiele für
die ersten Schulwochen......................... 27
Vier Säulen des Unterrichtskonzepts......... 29