Kommentar zur Ideen-Kiste - Erika Brinkmann
Kommentar zur Ideen-Kiste - Erika Brinkmann
Kommentar zur Ideen-Kiste - Erika Brinkmann
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
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Dazu haben wir die <strong>Ideen</strong>karten als „Kartei-<br />
Taschen“ vorbereitet. So können Sie ergänzendes<br />
Material auf einfache Weise am passenden Ort<br />
aufbewahren. Einige Kopiervorlagen, z.B. für Spiele,<br />
haben wir bereits erstellt. Dieser Grundstock lässt<br />
sich leicht erweitern, indem Sie Passendes aus<br />
anderen Materialien, Zeitschriften o.ä. einfügen.<br />
6 <strong>Ideen</strong>, die Sie nicht leicht selbst erstellen<br />
können, haben wir ausgewählt und so zubereitet,<br />
dass sie direkt im Unterricht eingesetzt werden<br />
können (Sie waren ursprünglich im Klassenpaket<br />
zusammengefasst).<br />
Die fünf Buchstaben-Elemente<br />
Malen und Schreiben<br />
Domino-Reime<br />
Wörter-Big-Mac<br />
Zick-Zack<br />
Quatsch-Tiere<br />
16,50 DM<br />
26,50 DM<br />
11,50 DM<br />
28,50 DM<br />
26,50 DM<br />
11,50 DM<br />
4 Wie lassen sich Lernfortschritte und<br />
Lernschwierigkeiten erfassen?<br />
Die oben beschriebenen Leitkarten geben jeweils<br />
einen Überblick über typische Schwierigkeiten im<br />
betreffenden Lernfeld.<br />
Zur genaueren Beobachtung der Lernentwicklung<br />
haben wir jedem Lernfeld auf der jeweiligen Leitkarte<br />
spezifische Beobachtungsfragen zugeordnet.<br />
„Diagnose“ ist ein (medizinischer) Begriff, der<br />
unangemessen ist. Wir sprechen lieber von „Beobachtungshilfen“.<br />
Sie richten die Aufmerksamkeit<br />
auf kritische Stellen bzw. auf bestimmte Verhaltensweisen.<br />
So können Sie Hypothesen gewinnen,<br />
z.B. um andere Aufgaben auf dem gleichen Niveau<br />
oder auch solche mit dem nächst höheren Anspruch<br />
auszuwählen. Aus der Art, wie das Kind mit<br />
diesen Aufgaben umgeht, gewinnen Sie Eindrücke,<br />
die Ihnen helfen, Ihre Hypothesen zu präzisieren<br />
oder in einer anderen Richtung zu suchen.<br />
Verschiedene KollegInnen organisieren ihre Lernbeobachtung<br />
unterschiedlich.<br />
Wir bieten deshalb zusätzlich drei Hilfen an.<br />
(1) Zunächst zum Schulanfang: „Welche Schrifterfahrungen<br />
bringen Kinder in die Schule mit?”,<br />
ist unsere erste Frage.<br />
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