nah dran Familienbildung in Familienzentren - Familienzentrum NRW

nah dran: Familienbildung in Familienzentren
ab, sondern darauf, ob die Bewegungsleistung innerhalb einer zeitlichen Norm liegt, die eine Abgrenzung zum
Pathologischen erlaubt.
Auch das Selbstwertgefühl der Eltern spielt hierbei eine Rolle: Sie messen ihre Erziehungserfolge am Zeitpunkt
des Erreichens dieser Meilensteine.
Damit das Kind sich „normal“ entwickelt, wird nicht nur auf die Kompetenz und Eigenmotivation des Kindes vertraut:
Spielzeuge in Hülle und Fülle, frühzeitiger Kontakt mit Gleichaltrigen, spätestens ab dem zweiten Lebensjahr
ein voller Terminkalender mit musikalischer Frühförderung, Turnen, Fußball, Ballett, Naturerlebnistage ... aktiv
sein gilt viel in unserer Gesellschaft.
„Lasst mir Zeit!“, forderte die ungarische Kinderärztin Emmi Pikler in ihrem gleichnamigen Buch. Sie stellt dar, wie
bei genauer Beobachtung des Säuglings und Kleinkindes feinste Entwicklungsschritte zu erkennen sind. Mit ihren
außergewöhnlich umfangreichen Studien machte sie außerdem deutlich, dass Entwicklungen in Stufen ablaufen,
die von Kind zu Kind unterschiedlich lange andauern können, zu deren Bewältigung die Kinder unterschiedlich viel
Zeit benötigen.
Erst wenn ein Kind in seiner Entwicklung individuell wahrgenommen wird (und auch der/die Erziehende muss sich
dafür Zeit nehmen), können passende Lernangebote in seiner Umgebung anregend gestaltet werden, die das Kind
dann in seinem Tempo erschließen kann, um sich gesund zu entwickeln.
Familienbildung im Familienzentrum hat die Aufgabe ...
... das Wissen um die individuellen Entwicklungsprozesse der Kinder so früh wie möglich an die Eltern
weiterzugeben. Ihre Kompetenz und ihr Urteilsvermögen, was die Qualität des Entwicklungsstandes ihres
Kindes angeht, gilt es zu stärken. PEKiP ® - Kurse oder „Das erste Lebensjahr“ ® sind beispielsweise wertvolle
und bewährte Konzepte aus der Familienbildungsarbeit, die schon im Säuglingsalter ansetzen.
... den pädagogischen Prozess „entschleunigen“, Eltern und Erzieher/-innen anzuleiten, mehr zu schauen
und weniger zu tun, dem Kind Aufmerksamkeit und Achtsamkeit zu schenken und es zu begleiten und in
seiner Persönlichkeit immer besser kennenzulernen.
3.2.2. Know-how Netzwerk: Projekt-AG „Gesundheit“
Frühsport und Frühstück, Bewegung und Babykost – das Spektrum der Bildungsangebote zeigt die
umfangreiche Praxis- und Projekterfahrung, die von den Teilnehmer/-innen in die Projekt-Arbeitsgruppe 8
eingebracht wurde. Für den Gesundheits-Schwerpunkt dieses Kapitels stellte die Gruppe Konzepte und
Maßnahmen in den Bereichen Ernährung und Bewegung bereit, sammelte Tipps und Erfahrungen aus Familienbildungsstätten.
Im Praxisteil werden konkrete Arbeitshilfen als Aufforderung zur Nachahmung angeboten.
Bewegung und mehr in Duisburg: Evangelisches Familienbildungswerk
Am Anfang standen die Elternkurse zur Ernährung und Bewegung. In Grundschulen und Kindertagesstätten wurden
bald schon die dort erprobten Ansätze, beispielsweise das „Gesunde Frühstück" oder das Projekt „Frühstückswoche“
angeboten – mit Elternabenden, Veranstaltungen mit Kita-Leitungen oder der Organisation einer
Schwerpunkt-Woche zur gesunden Ernährung in Kindertageseinrichtungen.
8
Teilnehmende der Arbeitsgruppe: Ulrich Schmitz (Evangelisches Familienbildungswerk Duisburg), Mechthild Buer (Anna-Krückmann-Haus
Münster), Achim Schad (Bergische Volkshochschule/Bereich Familienbildung Wuppertal), Kirsten Lommen (Katholisches Haus der Familie
Emmerich), Karen Lehmann (Der Paritätische Landesverband NRW e. V.).
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