Einsichten - Ludwig-Maximilians-Universität München

Die digitale Gesellschaft: Welt am Netz
„Roboter können das Bad putzen und die Wäsche machen, Tee trinken sollten wir mit Menschen”, sagt Andreas Butz. Foto: Y. Nakao/Reuters/Corbis
Dabei bildet man parallel auch die Medienkompetenz
mit aus. Wenn ich etwa in der
Vorlesung zu irgendeinem Thema ein passendes
Video gefunden habe und wir sehen
das zwei Minuten gemeinsam an, frage ich
danach immer, ob jemandem Fehler darin
aufgefallen sind, ob jemand Kritik hat.
Reicht es, wenn man während der Vorlesung
mal ein Youtube-Video zeigt? Oder müsste
man nicht die Lehre komplett umstellen?
Fischer: Letztlich ändern die Medien das
Lernen nicht. Entscheidend ist doch, wie
Medien Lehrprozesse unterstützen, um
Lernprozesse anzuregen. Es sind die Lernprozesse,
die eine Langzeitveränderung im
Gedächtnis der Lerner bewirken.
Butz: Jeder hat beispielsweise ein Smartphone.
Doch es fehlen sinnvolle Konzepte,
wie man die Technik in der Lehre einsetzt,
und die Software, die das ermöglicht.
Brosius: Wir müssen die Technik in unser
Leben hereinholen, sie domestizieren können.
Eines der Hauptprobleme ist ihre Vielfalt.
Smartphone oder Tablet, Netbook oder
Laptop: Nimmt man das mit der Software-
Vielfalt und den vielen existierenden Plattformen
zusammen, versteht man, warum
einfache Technologien, wie sie etwa hinter
Facebook stehen, so einen Erfolg haben.
Viele Menschen finden sich in der Vielfalt
von Möglichkeiten nicht mehr zurecht und
verweigern sich ihr bewusst.
Radikal zu Ende gedacht, wäre Ihr Vorschlag
also: Lasst uns die Welt zu einer
Facebook-Welt machen?
Brosius: Zum Teil ist das sicher ein Weg;
es wird aber immer Spezialplattformen
geben. Mein Bankkonto würde ich nicht
unbedingt über Facebook laufen lassen,
viele andere Dinge schon.
Die Technik beschleunigt die Welt durch
ihre schnellen Kommunikationsprozesse.
Nummer 2 / 2013 Einsichten – Das Forschungsmagazin
27