Hessische Wirtschaft

Standort
auch bei dem Punkt der Lehrerbildung. Das
ist sozusagen das ganz dicke Brett, das ich
aber zumindest anbohren möchte.
Wie können sich die IHKs neben der
politischen Begleitung noch weiterhin
operativ einbringen?
cen hat und deren Namen man überhaupt
nicht kennt, wenn man nicht in der Branche
tätig ist. Wir müssen die Schulen und die Betriebe
einfach noch besser zusammenbringen.
Und wenn uns die Kammern dabei helfen
könnten, indem sie eine Art Bündelungseffekt
für die kleinen und mittelständischen
Betriebe bewirken und wir dann umgekehrt
die Kontakte zu Schulen vermitteln könnten,
wäre das eine gute Ausgangsbasis.
„Die jungen Leute sollten von Anfang an im Blick haben,
dass es eben nicht nur Siemens, Lufthansa oder Merck gibt.“
Eine wesentliche Aufgabe der Wirtschaft ist
es, den Schülerinnen und Schülern ihre beruflichen
Perspektiven aufzuzeigen. Der Großteil
der jungen Menschen, die aus der Schule
kommen, geht entweder direkt oder nach
einem weiteren Ausbildungszwischenschritt
in eine Beschäftigung in der Wirtschaft. Je
mehr sie die Perspektiven schon vor Augen
haben und wissen, welche Möglichkeiten sie
auf der Basis eines entsprechenden Schulabschlusses
haben, umso motivierter sind sie
in der Regel auch, sich in der Schule zu engagieren.
Deshalb ist es wichtig, schon in
der Schule aufzuzeigen, dass die Schule kein
Selbstzweck ist, sondern junge Menschen vor
allem befähigen soll, ihr Leben zu gestalten.
Je klarer ihnen das vor Augen steht, umso
einfacher wird es.
Große Unternehmen sind da ja sehr aktiv
und haben eigene Schulprogramme.
Wenn wir ganz konkret ein kleines Unternehmen
als Beispiel nehmen: Sollte
sich der Inhaber stärker in den Schulen
engagieren?
Die Berufsorientierung soll künftig auch
an Gymnasien verbessert werden. Einen
entsprechenden Erlass gibt es aber
noch nicht. Warum?
Wir haben bereits die ersten Gymnasien, die
unser Gütesiegel Schule und Berufsorientierung
erworben haben. Von daher müssen wir
schauen, ob die Notwendigkeit besteht, das
noch extra im Erlass verschriftlichen zu müssen,
denn es funktioniert auch so schon. Und
ich setze einfach auf einen Eisbrecher-Effekt.
Es gibt immer ein paar Wagemutige, die fangen
einfach an und wenn sie dann Erfolg haben,
erzählen sie es ein paar anderen weiter.
Die erzählen es auch wieder weiter, und so
entsteht der Schneeballeffekt, der hier wünschenswert
ist. Es wird ein bisschen dauern,
bis sich die Breite der Gymnasien davon angesprochen
fühlt. Aber wenn wir es kontinuierlich
ins Bewusstsein rufen, habe ich keine
Zweifel daran, dass es funktioniert.
ständige Herausforderung, da die MINT-Fächer
auch als schwer gelten und sich Jugendliche
allein deswegen nicht an sie herantrauen.
Diese Hemmschwellen muss man gerade
für die Mädchen überwinden, deswegen
gibt es solche Angebote wie MINT-Campsfor-Girls.
Wir haben aber auch die Bedeutung
der naturwissenschaftlichen Fächer im Curriculum
und im Abitur erhöht. Wir sind ziemlich
stolz darauf, dass wir in Hessen 25 Prozent
haben, die einen naturwissenschaftlichen
Leistungskurs wählen. Das ist mehr als
der Bundesdurchschnitt. Das zeigt, dass wir
auf dem richtigen Weg sind.
Interview: Dr. Roland Lentz und Thomas Klein,
IHK Darmstadt
Foto: Paul Müller
IHK-Angebote
Die IHK hat eine Reihe von Angeboten, um
die Berufsorientierung in den Schulen zu
verbessern und bei Jugendlichen das Interesse
an der dualen Ausbildung zu wecken:
➜ HK-Praktikumsportal:
www.ihk-praktikumsportal.de
➜ IHK tecnopedia für Lehrer – mit praktischen
Beispielen, um Schüler für Naturwissenschaft
und Technik zu begeistern:
www.tecnopedia.de
➜ IHK-Lehrstellenbörse:
www.ihk-lehrstellenboerse.de
Die große Stärke unserer Wirtschaft und damit
auch unserer Gesellschaft ist die Basis in
den kleinen und mittelständischen Unternehmen.
Das ist ein Pfund, das wir uns bewahren
müssen, und dafür brauchen wir den Nachwuchs.
Damit sind wir beim Thema Fachkräfte.
Deswegen ist es wichtig, dass die jungen
Leute von Anfang an im Blick haben, dass es
eben nicht nur Siemens, Lufthansa oder auch
Merck gibt, sondern dass da draußen unendlich
viele Firmen existieren, die höchst erfolgreich
sind, bei denen man tolle Karrierechan-
Warum gibt es in der Schule die Fächer
Biologie und Physik, aber nicht das Fach
Technik?
Vielleicht geben Sie mir ja Recht, wenn ich
sage, dass diese Naturwissenschaften die
Grundlage sind für alles, was Sie in dem Bereich
Technik machen können. Wenn man
sich über Mathematik, Physik oder im Bereich
der Lebenswissenschaften über Biologie
und Chemie qualifiziert hat, ist der Schritt
von dort in einen technischen Beruf eigentlich
nicht mehr weit. Trotzdem bleibt es eine
➜ Infobüro duales Studium:
www.ihk-wiesbaden.de/studium
➜ IHK-Wirtschaftsführerschein – macht
Haupt-, Real- und Gesamtschüler in der
Region Wiesbaden fit fürs Berufsleben:
www.ihk-wirtschaftsfuehrerschein.de
➜ Workshop „Managementpraxis“ –
richtet sich an Oberstufenschüler in der
Region Wiesbaden und bringt sie mit
Führungskräften ins Gespräch:
www.ihk-initiative-gymnasien.de
HESSISCHE WIRTSCHAFT | November 2014 19