Unser Kind kommt in den Kindergarten - beim Bistum Mainz

Inhalt
Inhalt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1. Grußwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. Herzlich Willkommen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. Zielsetzung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.1. Religionspädagogik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
3.2. Inklusionspädagogik. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3.3. Erziehung zur Selbstständigkeit. . . . . . . . . . . . . . . . .7
3.4. Weitere Ziele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
4. Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
5. Freispiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
6. Bedeutung des Spiels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
7. Stuhlkreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
8. Altersgemischte Gruppe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
9. Rahmenplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
10. Baustelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
11. Räumliche und personelle Situation . . . . . . . . . . . . . . . 13
11.1. Einrichtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
11.2. Außengelände . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
11.3. Personal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
11.4. Praktikanten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
12. Dienstgespräche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
12.1. Dienstplan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
13. Vorbereitungszeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
14. Sprachförderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
15. Entwicklungsbeobachtung & Dokumentation . . . . . . . . 16
15.1. Portfolioarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
15.2. Freie Beobachtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
15.3. Gelsenkirchener Entwicklungsbegleiter (GE) . . . . . . . . . . . . . 17
15.4. Diagnostische Einschätzskalen zur Beurteilung des
Entwicklungsstandes und der Schulfähigkeit (DES) . . . . . . . 17
16. Bewegungserziehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
17. Projekte & Angebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
17.1. Projektarbeit: Entdeckungen im Entenland . . . . . . . . . . . . . 19
c/o katholische Kindertagesstätte Bingen Büdesheim 2 / 2