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„Sonnenfallen erzeugen Wärme und ermöglichen Bewegung“
Das Projekt „Sonnenfallen erzeugen Wärme und ermöglichen Bewegung“ ist ein Unterrichtsprojekt für
die Klassenstufe Ende Klasse 2/Anfang Klasse 3, das sich in jedem Klassenraum im Rahmen des
Sachunterrichts durchführen lässt. Materielle Voraussetzung ist die Anschaffung eines Baukastens der
Firma eitech (Construction 73) für jeweils zwei Kinder und die Beschaffung des Materials für den Bau von
Sonnenöfen (hier können jeweils drei bis sechs Lernende zusammen einen Ofen bauen).
Das Projekt ist in zwei Phasen aufgeteilt: In einer ersten Phase bauen die Schülerinnen und Schüler mit
Hilfe eines Baukastens in Partnerarbeit ein Fahrzeug, das möglichst gut und weit rollen kann. Die Kin-
der erleben anhand von Solarzellen und einem Getriebemotor, der ihr gebautes Fahrzeug in Bewegung
setzen kann, dass die Sonne Bewegung erzeugt. In einer zweiten Phase erarbeiten sich die Kinder die
Funktion von „Sonnenfallen“, indem sie in Kleingruppen jeweils einen Sonnenofen bauen und diesen zum
Kochen nutzen.
Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung
Die Mädchen-Technik-Förderung findet in diesem Projekt innerhalb der gemischtgeschlechtlichen Klasse
statt. Der handlungsorientierte Ansatz des Projekts ermöglicht es den Mädchen, vielfältige grundlegende
Technikerfahrungen zu sammeln. Sie bauen mit dem Baukasten ein eigenes Fahrzeug. Hierzu müssen
sie Werkzeuge verwenden (Schraubendreher und Maulschlüssel) und sich über die Funktion der Achsen
und Räder klar werden. Die Wahl der Sozialform als Partnerarbeit verhindert ein bloßes Zuschauen beim
Bauen und ermöglicht eine Kommunikation über Lösungsansätze und mögliche Alternativen.
Beim Bauen der Sonnenöfen in Kleingruppen kann vor allem der Zusammenhang zwischen alltäglichem
Bezug des Gebauten, handlungsorientiertem Vorgehen und Einbindung von Fragen des Umweltschutzes
ein langfristiges Interesse an technischen Zusammenhängen bei den Mädchen wecken.
Der Einbau der Solarzelle in die Fahrzeuge ermöglicht es den Mädchen, einen direkten Erfolg ihrer
Handlung zu beobachten. In dem Moment, wo die Fahrzeuge losfahren, wissen die Kinder, dass sie alle
Zahnräder richtig aufeinander eingestellt haben. So wird das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten durch
ein sehr sichtbares Erfolgserlebnis gestärkt.
Ausblick/Fazit
Besonders gut bei den Schülerinnen und Schülern ist der handlungsorientierte Ansatz der Unterrichtsreihe
angekommen. Sie haben vielfältige Erfahrungen gemacht und hatten großen Spaß beim selbstständigen
Bauen der Fahrzeuge.
In der Anfangsphase zeigten sich beim Bau der Fahrzeuge zwei der Mädchen-Partner-Gruppen eher zurück-
haltend. Sie hatten zuerst keine Ideen, wie sich ein Fahrzeug konstruieren lässt, hatten dann aber mit als
Erste den Solar-Motor funktionsfähig eingebaut und zeigten hier große Begeisterung. Zum Bauen haben
sich alle Mädchen positiv geäußert und wollen sich zu Weihnachten nun die Baukästen schenken lassen.
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Schule
Augustinus-Grundschule
Städtische Katholische Grundschule
Flughafenstraße 75
44309 Dortmund
Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation