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„Geisterbahn“ Die Unterrichtsreihe, die im Rahmen des Projekts „Mädchen wählen Technik“ durchgeführt wurde, heißt „Geisterbahn/elektrischer Strom/Stromkreise – wir erkunden elektrische Stromkreise, Batterien und Werk- zeuge, bauen eigene Stromkreise, beobachten, was bei unterschiedlichen Stromkreisen geschieht und bauen gemeinsam eine Geisterbahn“. Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich damit, wie elektrischer Strom täglich in jedem Haushalt eingesetzt wird, wie wir mit elektrischen Geräten umgehen sowie mit den Gefahren, die vom elektrischen Strom ausgehen können, und wie wichtig vorsichtiges Experimentieren ist. Sie erhalten erste Einblicke, was es mit Stromquellen auf sich hat und wo der Strom eigentlich herkommt. Die Mädchen und Jungen sollen sich mit den Symbolen wie z.B. zum elektrischen Stromkreis und Begriffen wie Polklemmen oder Schraubendreher usw. beschäftigen und diese nutzen. Die Kinder sollen mit Experi- mentierkästen ausprobieren, was man mit Stromkreisen alles machen kann. Und schließlich sollen sie ihre Entdeckungen und Erkenntnisse in der Entwicklung und im praktischen Bau einer einfachen „Geisterbahn“ umsetzen. Dabei soll ein Stromkreis geschlossen werden, wenn ein Waggon/Wagen vorfährt und so zumin- dest ein Lichteffekt entstehen. Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung Hierbei waren zwei Dinge wichtig: Einmal sollten die Mädchen ihre Scheu vor elektrischen Versuchen verlieren und Basteleien mit elektrischem Strom oder an einer Eisenbahn nicht gleich völlig ablehnen („Das machen nur Jungs.“). Im Rahmen anderer Unter- richtsinhalte hatte sich bereits gezeigt, dass einige Mädchen wenig Vertrauen in ihre Fähigkeiten hatten und handwerkliche Arbeiten schnell für sich ablehnten bzw. Jungen/Männern zuordneten. Sie sollten sehen, dass Mädchen genauso gut mit Batterien und Kabeln probieren und basteln können wie Jungen, wenn sie die Gelegenheit dazu haben. Das zweite Anliegen war, dass die Jungen an einem Unterrichts- thema mitarbeiten konnten, das sie sich schon lange gewünscht hatten und das auch ihr Selbstwertgefühl steigern sollte, da sie in ihren Partnergruppen ihr Vorwissen einbringen konnten. Ausblick/Fazit Die Unterrichtsreihe kam sowohl bei den Schülerinnen als auch bei den Schülern sehr gut an. Alle Kin- der machten begeistert die Versuche und schriftlichen Ausarbeitungen mit. Sie zeigten sich regelrecht empört, wenn wir einen Tag nicht mit Stromkreisen probierten oder wenn wir nicht an der Geisterbahn bauten. Meistens wollten sie in der Pause weiterarbeiten. 36 Schule St. Marien-Schule Städtische Katholische Grundschule Kirschenallee 100 47443 Moers Es ist auffällig, wie begeistert sich Kinder generell mit dem Thema „Strom“ beschäftigten. Auch bei dieser Unterrichtsreihe zeigte sich die Begeiste- rung sowohl bei Mädchen als auch bei Jungen. Die im Projekt angeschafften Experimentierkästen und der CVK Stromkasten werden künftig zum Thema „Strom und Magnetismus“ in den Schul- jahren 2, 3 und 4 genutzt. Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation
„Einrichtung eines Technikraumes“ Diese Dokumentation entspricht in großen Teilen dem Wortlaut der Zweiten Staatsarbeit von Lisa-Marie Meise. Ein Technikraum, der speziell für das technische Lernen bereit steht, bietet den Kindern die Möglichkeit, in einer vorbereiteten Umgebung offen, selbstständig und handelnd tätig zu sein. Die Einrichtung eines Technikraumes soll Technikunterricht regelmäßig möglich machen und die Lehrkräfte organisatorisch und planerisch dabei unterstützen. Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation Für den Technikraum wurden die beiden thematischen Schwerpunkte Elektrizität und Fahrzeugbau gewählt, da sie zum einen Inhalte des Lehrplans und zum anderen typische technische Themen sind, mit denen Kinder sehr viel lernen können. Ferner sind diese beiden Themenbereiche gut miteinander kombinierbar, da man themenübergreifend unterrichten kann. Die Materialien beider Themenbereiche werden sortiert in tragbaren Schränken aufbewahrt, so dass auch ein Unterrichten im Klassenraum möglich ist. Bei der Ausstattung des Technikraumes wurde Wert auf vielfältige Materialien zur Gestaltung z. B. für die Fahrzeuge gelegt, denn vor allem Mädchen haben Freude daran, gestalterisch tätig zu werden. Ausblick/Fazit Um das Lernen in dem neuen Technikraum mit den neuen Materialien angemessen reflektieren zu können, wurde probeweise die Unterrichtsrei- he „Wir bauen Fahrzeuge“ durchgeführt. Hierbei konnten die Schülerinnen und Schüler mithilfe verschiedener Materialien aus dem entsprechen- den Themenschrank selbst Fahrzeuge herstellen. Jedes der Kinder sollte selbstständig ein Räder- fahrzeug konstruieren, das rollen kann. Hierbei hatten sowohl die Jungen als auch die Mädchen großen Spaß. Schule Grundschule Rauendahl Rauendahlstraße 40-42 45529 Hattingen 37
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