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„Wilhelminas Werkstatt“
Während einer viertägigen Projektwoche wurde im Projekt „Wilhelminas Werkstatt – Mädchen der Jahr-
gangsstufen 5 und 7 entdecken ihre handwerkliche Fähigkeiten zur Ausgestaltung des Klassenraumes“
eine Werkstatt eingerichtet. Hier bekamen Schülerinnen einer 5. und einer 7. Klasse die Gelegenheit,
handwerkliche Techniken und die Materialien Holz, Metall, Keramik und Farbe kennenzulernen und eigene
Erfahrungen im Umgang damit zu sammeln. Hergestellt wurden Dinge zur Dekoration der Klassenräume.
An den ersten beiden Tagen entdeckten die Schülerinnen Möglichkeiten des Werkstoffs Holz, indem sie ma-
gnetische Tafeln mit Rahmen sowie weitere kleine Laubsägearbeiten anfertigten. Die Schülerinnen erhielten
keine fertigen Vorlagen, sondern sollten eigene Vorstellungen umsetzen und Möglichkeiten erproben. Um
den Blick auf die Möglichkeiten und die Verarbeitung der Materialien Holz, Kunststoff und Metall sowie die
berufliche Orientierung zu erweitern, ergänzten ein Besuch und ein Vortrag beim Fachverband des Tischler-
handwerks die praktischen Arbeiten. Für die Schülerinnen der Klasse 5 bedeuteten die Inhalte des Projekts
die ersten bewussten Begegnungen im Bereich der „Männerberufe“, während ein größerer Teil der Schüle-
rinnen aus der Klasse 7 bereits beim Girls’ Day erste Erfahrungen mit eher Männern zugestandenen Berufen
sammeln konnte. Der dritte Tag stand im Zeichen des Malerhandwerks, neben technischen Kenntnissen zur
praktischen Umsetzung sollte auch hier ein Blick auf berufliche Perspektiven in gestaltungsorientierten Be-
rufen (Maler/innen und Lackierer/innen, aber auch Grafiker/innen und Inneneinrichter/innen) ermöglicht
werden. Am vierten Tag ging es um den Werkstoff Metall. Die Mädchen hatten die Gelegenheit, ihre Kraft an
dickerem Metalldraht zu messen und diesen zu Blumen zu biegen. Den Bedürfnissen der Schülerinnen nach
farbigen Details wurde nachgekommen, indem der Blumendraht zusätzlich durch Perlen geschmückt und die
Blumentöpfe mit farbigen Glassteinen und mitgebrachten Muscheln verziert wurden.
Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung
Bewusst sollten hier nur Mädchen zusammenwirken, um jeden Vergleich mit Jungen auszuschließen. Im Fra-
gebogen bewerteten zahlreiche Mädchen es als positiv, dass die „unruhigen, lauten Jungs“ nicht in der Klasse
sein würden. Viele begrüßten es auch gleichzeitig, Schülerinnen aus einer anderen Klasse kennenzulernen.
Ausblick/Fazit
Zusammenfassend ist festzuhalten, mit welch hoher Motivation und Ausdauer die Schülerinnen mitge-
macht und auch Frustrationsmomente überstanden haben. Die Mädchen empfanden das Bewusstsein
der eigenen handwerklichen Fähigkeiten und den Spaß an der Arbeit als positiv. Die gewählte Projektform
war günstig, da hier jede Bewertung der Produkte in Notenform wegfallen konnte. Die selbst erarbeite-
ten Laubsägearbeiten wiesen bei einigen Schüle-
rinnen einen beeindruckenden Schwierigkeitsgrad
auf. Sinnvoll erscheint uns, auch weiterhin Mög-
lichkeiten zu schaffen, die Schülerinnen solche
Erfahrungen erlauben.
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Schule
Wilhelm-Röntgen-Realschule
Städtische Realschule für Jungen und Mädchen
Kreuzstraße 159
44137 Dortmund
Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation