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„Elektrotechnik: Bau einer Lärmampel“ Die Unterrichtseinheit „Elektrotechnik: Sensorik und Umwandlung von Signalen mit dem Ziel, eine Lärm- ampel zu bauen“ fand als zweistündiger Wahlpflichtkurs der Jahrgangsstufen 9 und 10 im zweiten Halbjahr 2007/2008 statt. Es hatten sich 13 Jungen im Alter von 15 bis 18 Jahren gemeldet, vier Mädchen kamen hinzu. Die Gruppe war extrem heterogen; es kam zu Konflikten zwischen den Jungen und den Mädchen. Das hatte eine Teilung der Gruppe zur Folge: Die Jungen kamen weiter zu der im Stundenplan angegebenen Zeit und die Mädchen an mehreren Freitagnachmittagen. Da von den Mäd- chen mehr Ruhe gefordert wird, sollte als Unterrichtsergebnis eine Lärmampel gebaut werden, die für die Schülerinnen und Schüler ein Mittel der Selbstregulierung sein soll. Die Ampel zeigt ab 60 Dezibel das gelbe und bei Überschreitung von etwa 80 Dezibel die rote Lampe. Als Einstieg wurde am Tag gegen den Lärm am 16.04.2008 die Ausstellung der DASA in Dortmund besucht. Die Jugendlichen machten eine Führung, hörten Vorträge und machten Experimente im Schalllabor. Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung Die Mädchen sollten eine Selbstverständlichkeit im Umgang mit Werkzeugen und Selbstbewusstsein technischen Dingen gegenüber entwickeln. Der spezifisch weibliche Zugang zum technischen Material ermöglicht den Abbau der Hemmungen und diffusen Ängste der Mädchen. Durch ihren Forscherdrang sollen die Mädchen zu mehr Wissen und dadurch zu einer größeren Nähe und Sympathie für technische Dinge gelangen, damit überholte genderbestimmte Bilder in ihren Köpfen abgebaut werden können. Sie sollen in einem geschützten Bereich ohne die Konkurrenz der männlichen Mitschüler in freundlicher, ungestörter Atmosphäre experimentieren können. Ausblick/Fazit Die forschend-entdeckende Herangehensweise an das Thema Elektronik wurde von den Mädchen gut an- genommen. Sie erkannten die spezifische Ästhetik der Bauteile und funktionierten sie für andere Belange um. Das erleichterte eine positive Einstellung zu dem spezifisch männlichen Bereich Elektronik und schloss eine prinzipielle Ablehnung von vornherein aus. Dazu muss anerkennend gesagt werden, dass die vier Mädchen eigentlich den Wahlpflichtkurs „Buchbinden“ gewählt hatten, der mangels Interesse aber nicht zustande gekommen war, sodass sie nun in einen für sie völlig fremden und eigentlich ungewollten Bereich einsteigen mussten. Die erforderlichen elektronischen Bauteile wurden in der Unterrichtszeit erkundet und experimentell eingesetzt. Durch den späten Einstieg in das Projekt war das Ziel, eine Lärmampel zu bauen, nicht mehr zu erreichen, wird aber im nächsten Halbjahr als Wahlpflichtkurs weitergeführt und von den Mädchen zu Ende gebracht. Das Projekt war trotz des großen Zeitaufwands für alle sehr lohnend. Zusammen mit den Mädchen wurde ein großer Er- fahrungsschatz aufgebaut, der in den nächsten Se- mestern weitergeben und ausbauen werden kann. 52 Schule Ganztags-Hauptschule Remberg Elbersstiege 10 58095 Hagen Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation
„Fit für die Bildungskarriere – die Realschule als Sprungbrett“ In dem Kooperationsprojekt „Fit für die Bildungskarriere – die Realschule als Sprungbrett“ der Gertrud- Bäumer-Realschule und der Diesterweg-Grundschule führen die Schülerinnen und Schüler miteinander naturwissenschaftliche und technische Experimente aus dem Alltag durch. In dem Projekt, das in Zu- sammenarbeit mit der Universität Dortmund stattfindet, lernen die Realschülerinnen und Realschüler neben der Aneignung und Vermittlung von rein fachlichen Aspekten vor allem den Umgang mit Rollen- und Vorbildern: Studentinnen und Studenten werden zu Vorbildern für eine erfolgreiche Bildungskarriere nach der Schule für die Realschülerinnen und Realschüler, während diese selbst zu Vorbildern für die Grundschulkinder werden. Diese Aspekte, intensive Coachings sowie die betreuenden Lehrkräfte fördern besonders bei den Schülerinnen das Selbstbewusstsein und das Verantwortungsbewusstsein gegenüber sich selbst und anderen. Aspekte der Mädchen-Technik-Förderung Da das gemeinsame Experimentieren mit den Grundschulkindern durch eine hauptsächlich phänomenologische Herangehensweise an Natur- wissenschaften und Technik geprägt ist, bedeutet dies einen komplett anderen Zugang als es die Jugendlichen von ihrem Schulalltag gewöhnt sind. Dies fördert das Interesse der Jugendlichen an Naturwissenschaften und Technik allgemein sowie an einem naturwissenschaftlich-technischen Bildungsweg. Dies gilt im Besonderen für die Mäd- chen sowohl der Grund- als auch der Realschule. Durch die Mentorentätigkeit der Jugendlichen fördert das Projekt wichtige soziale und kooperative Kom- petenzen, die bei Mädchen bereits häufig gut ausgeprägt sind. In dem Projekt können Mädchen deshalb stärker in Naturwissenschaften und Technik gefördert werden. Über die Zusammenarbeit mit den klei- nen Kindern kann insbesondere bei den Realschülerinnen das Interesse an diesen vermeintlich „schwe- ren“ Fächern ganz anders gefördert werden. Bei den männlichen Realschülern stand die Förderung der Sozialkompetenz gegenüber dem Interesse an Naturwissenschaften und Technik im Vordergrund. Das Projekt stellt deshalb für die Realschüler eine große Chance zur Persönlichkeitsentwicklung dar. Ausblick/Fazit Durch die Erfolge bei den Jugendlichen und Grundschulkindern wird das Projekt weitergeführt und in der Realschule noch stärker mit den berufsvorbereitenden Aktivitäten vernetzt. Es wird für das ganze Schuljahr ein WP2-Kurs für das Projekt eingerichtet. Im letzten Schuljahr war es eine AG für Freiwillige, bei der sich dann die besten Schülerinnen und Schüler gemeldet haben. Das Projekt soll aber zu einer langfristigen AG wie z.B. die Energie-Spar-AG für alle Schülerinnen und Schüler werden. Außerdem wird es eine stärkere Zusammenarbeit der Fach- leute von Grundschule und Realschule geben, um auch die Inhalte und Vorangehensweise des Projekts im Unterricht der Grundschule zu ver- ankern. Mädchen wählen Technik – Projektdokumentation Schule Gertrud-Bäumer-Realschule Städtische Realschule für Jungen und Mädchen Goethestraße 20 44147 Dortmund 53
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