Transfer Motorisches Lernens - Tennisfragen

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Methode
3. Methode
3.1 Untersuchungsplanung
Die vorliegende Studie soll neben der Überprüfung der oben genannten Hypothesen
als systematische Replikation der empirischen Untersuchung zum
kontralateralen Transfer von Schneider (2001) genutzt werden. Daher wird der
Versuchsplan von Schneider (2001) größtenteils übernommen. Im Vordergrund
des Untersuchungsinteresses steht jedoch die Erfassung der aufgabenspezifischen
Selbstwirksamkeitserwartungen.
Es gibt in der Untersuchung zwei Versuchsgruppen mit jeweils 60 Probanden.
Die VG1 übt das motorische Problem zuerst mit der rechten und anschließend
mit der linken Hand. Entsprechend beginnt die VG2 das Üben mit der linken
Hand und fährt mit der rechten fort. Nach einer kurzen Übungspause folgen
jeweils drei Retentionsversuche mit beiden Händen, wobei mit der zuletzt benutzten
Hand begonnen wird. Der Mittelwert der ersten drei Nachtestversuche
kennzeichnet das erreichte Fertigkeitsniveau und dient als abhängige Variable
(AV). Zu Beginn und nach jeweils fünfzehn Übungsversuchen wird die aufgabenspezifische
Selbstwirksamkeitserwartung mittels einer sechsstufigen Skala
erfasst. Die Ausprägung dieser Einschätzung kennzeichnet die zweite abhängige
Variable. Da das Hauptinteresse auf den Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeitserwartungen
und der motorischen Lernleistung gerichtet ist, wird
auf Kontrollgruppen für die Überprüfung der Transferleistung verzichtet. Hier
kann Bezug auf die Ergebnisse der Studie von Schneider (2001) genommen
werden. Die folgenden zwei Tabellen stellen den Versuchsplan dar. Jeweils 15
Versuche bilden einen Übungsblock.