Transfer Motorisches Lernens - Tennisfragen

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Methode
Tab. 4: Kategoriensystem der motorischen Lernaufgabe (vgl. FRENZ, 1999, S.55)
Kategorie
1
Art der Ausführung
Den Würfel mit der Dose nicht berührt oder den Würfel mit der
Dose weggeschlagen.
2 Den Würfel mit der Dose auf dem Tisch hin- und hergeschoben.
3
4
Den Würfel mit der Dose aufgenommen und ein bis zwei
Schwenkbewegungen oder mit mehr als 90°-Kippung in der Dose
gehalten.
Den Würfel mit der Dose aufgenommen und mindestens drei
Schwenkbewegungen kontrolliert in der Dose gehalten.
Die Studie von Frenz (1999) bestätigt die Testgütekriterien für die entwickelte
Aufgabe, den "Red-Bull-Trick". Darüber hinaus konnte gezeigt werden, dass es
sich um eine motorische Lernaufgabe handelt. Nach einer intensiven Schulung
des Versuchsleiters ist die Objektivität der Ausführungsbewertung gegeben.
3.2 Empirische Hypothesen
Aus der ersten Forschungshypothese ergeben sich folgende zwei empirische
Hypothesen.
A1: Je höher die allgemein sportbezogene SWE in Bezug auf das Bewegungslernen
sind, desto höher ist das erreichte Lernniveau.
A2: Je höher die aufgabenspezifische SWE sind, desto höher ist das erreichte
Lernniveau.
Die zweite Forschungshypothese beinhaltet komplexere Zusammenhänge und
führt zu folgenden empirischen Hypothesen.