Neue Medien im Mathematikunterricht am Beispiel ... - idmthemen

Didaktische BegleitmaterialienSchülerIn für das Arbeiten mit dem Lernpfad einen eigenen Computer zur Verfügung hat.Sollte dies nicht möglich sein, kann dieser Unterrichtsentwurf auch als Partnerarbeit mitwenigen Computern umgesetzt werden. Das Arbeiten mit dem Lernpfad endet mit einemProjekt. SchülerInnen werden in Gruppen eingeteilt. Jede Gruppe, welche aus vier bis fünfSchülerInnen besteht, hat die Ausarbeitung eines Anwendungsbeispiels zur Aufgabe.Diese Ausarbeitung der vier Anwendungsbeispiele wird abschließend der gesamtenKlasse präsentiert.Den Ablauf zu den beiden Unterrichtsentwürfen können SchülerInnen einem Arbeitsplanentnehmen, welcher Teil der Projektmappe ist und den ich nun näher erklären werde.7.4. Die ProjektmappeUrsprünglich war vorgesehen, dass SchülerInnen eine sogenannte Projektmappehändisch oder am Computer erstellen, wobei diese Projektmappe Teil der Beurteilung ist.Für mich war jedoch aus den ursprünglichen Materialien nicht ersichtlich, wie eine solcheProjektmappe genauer aussehen sollte. Deshalb überlegte ich mir, wie man eine derartigeMappe gestalten könnte.Grundsätzlich sollte meiner Meinung nach eine Projektmappe dazu dienen, Unterlagenzum Thema Vektorrechnung in der Ebene auch auf Papier zu haben. Diese Unterlagensollten, so gut wie möglich, strukturiert und genau geführt werden. Außerdem soll dieProjektmappe sowohl für SchülerInnen, als auch für LehrerInnen, einen gewissen Einblicküber bereits Gelerntes und Erarbeitetes geben und die Beurteilung durch die Lehrendenvereinfachen. Die Projektmappe soll darüber hinaus auch eine Möglichkeit zum „offline“arbeiten sein, da Hausübungen, Mitschriften und Arbeitsblätter ebenso Teil derProjektmappe sein sollen.Die Projektmappe beinhaltet folgende Blätter:• Deckblatt• Bedienungsanleitung• Arbeitsplan• Hausübungsbeispiele• Mappeneinträge (Mitschrift und Lernprotokoll)• Arbeitsblätter• Checkliste105