Neue Medien im Mathematikunterricht am Beispiel ... - idmthemen

Zusammenfassung und Ausblick9. Zusammenfassung und AusblickNach dem doch sehr intensiven Prozess des Recherchierens und Zusammenführenswichtiger Informationen im Zusammenhang mit dem durchaus umfangreichen Thema„Neue Medien im Mathematikunterricht“ und der Überarbeitung des Lernpfads„Vektorrechnung in der Ebene“ haben sich für mich viele wichtige Erkenntnisse ergeben,die mir vor dem Verfassen der Arbeit nicht bewusst waren und auch mein zukünftigesLehrerdasein mit großer Sicherheit prägen werden.Die Möglichkeiten, die die technologischen Entwicklungen für den Unterricht mitbringen,sollten von praktizierenden LehrerInnen erkannt und für die Gestaltung des Unterrichtsberücksichtigt werden. Sie sollen die neuen Medien als eine Chance sehen und diezahlreichen Angebote von Lehrmaterialien, wie beispielsweise Lernpfade annehmen. Siesollen aber auch Methoden wie EVA, SOL und offenes Lernen im Unterricht willkommenheißen.So wie beispielsweise die Fotografie im 19. Jahrhundert die traditionelle Bleistiftzeichnungabgelöst hat, so finden heute die durch die neuen Medien ergänzten UnterrichtsmethodenEinzug in den Unterrichtsalltag und ersetzen mehr und mehr die herkömmlichenUnterrichtsprinzipien. Vielleicht kann die vorliegende Arbeit manchen LehrerInnen helfen,ihr Selbstvertrauen im Umgang mit neuen Medien, speziell mit Lernpfaden, zu stärkenund die damit verbundenen Unterrichtsmethoden im Unterricht einzusetzen.Die Vermittlung von Kompetenzen auf fachlicher aber auch technischer Ebene ist einegrundlegende Aufgabe der LehrerInnen. Die Kompetenzen in fachlicher Hinsicht wurdendurch die Bildungsstandards konkretisiert. Das Erreichen dieser Kompetenzen kann durcheine intensive Auseinandersetzung mit einem Thema unter Verwendung eines Lernpfadsgefördert und unterstützt werden. Das eigenverantwortliche, eigenständige undexplorative Arbeiten mit einem Lernpfad sorgt für einen nachhaltigen Kompetenz- undWissenserwerb.Abschließend möchte ich betonen, dass bei der Herangehensweise an komplexemathematische Themen durch den Einsatz neuer Medien, insbesondere durch Lernpfade,die Motivation und Lernfreude der SchülerInnen aufrecht erhalten bleibt und sie daher dieMöglichkeit haben, Mathematik selbst erforschen zu können.Der im Anschluss an den Lernpfad durchgeführte Wissenstest ist einerseits Feedback fürdas Medienvielfaltsteam und andererseits zeigt dieser den SchülerInnen auf, welcheKompetenzen sie nach der Bearbeitung des Lernpfades erworben haben sollen.Außerdem werden sich nach der Auswertung der Ergebnisse aus den Wissenstest einigeSchlüsse hinsichtlich dem Lernzuwachs der SchülerInnen ziehen lassen.111