Integrative Paartherapie, Grundlagen – Praxeologie ... - Partnerschule

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det der Therapeut in Alltagssprache gefaßte Theorie, durch die Lebenszusammenhänge
deutlich und verstehbar werden.
Das Ziel einer Theoriebildung des Zusammenlebens von Frau und Mann
als Partner ist also das gründliche Nachdenken über das Handeln, über
seine Angemessenheit sowie den Verlauf der Interaktion. Dieses Reflektieren
ist Motor, neues Verhalten auszuprobieren, um das Miteinander zu
verbessern.
3.1.3) Die Rolle des Therapeuten - Pädagogen
Das Paar und der Therapeut stehen in einer Interaktionsbeziehung, in
der der Therapeut sein eigenes Wollen zugunsten der Entfaltung des
einzelnen und des Paares zurücknimmt (NOHL 1963) oder sogar aufgibt
(ROUSSEAU 1762/ 1978). Der Einzelne / das Paar übernimmt teils die
Vorstellungen des Therapeuten, teils interpretiert es sie um, teils entwickelt
es ganz eigene Vorstellungen. So läßt sich der Prozeß der IPT in
keiner Weise auf das Reiz - Reaktions Schema (SKINNER 1969) reduzieren,
denn jede pädagogische Handlung enthält Neues, Nichtbeabsichtigtes,
weil sie in allen beteiligten Subjekten (auch im Therapeuten!)
vollendet und zugleich wieder begonnen wird.
Dieser Aspekt wurde zu beschreiben versucht mit Worten wie: Selbständigkeit
(FICHTE 1807/08,1955; ROUSSEAU 1762/1978), Spontaneität
(SCHLEIERMACHER 1826/1983), Autonomie (WENIGER 1936/1964),
Wachsenlassen (LITT 1967).
Insofern ist das pädagogische Verhältnis ein prinzipiell offenes, indem es
zwar eine formale Struktur mit spezifischen Einwirkungsmöglichkeiten
hat, dem unter Kap. 7ff beschriebenen pädagogischen Interventionsmodell
IPT. Aber es kann keine eindeutige Ursache - Wirkung - Beziehung
postuliert werden. Als Maxime gilt, daß das Paar seine eigene ihm passende
Form finden muß.
Ziel dieser pädagogischen Beziehung zwischen Therapeut und Paar ist
also, daß der einzelne im Paar und damit das Paar seine Begabungen
entfaltet und sich so zu seiner Vollendung bringt (DILTHEY 1957).
Diese Art der pädagogischen Beziehung des Therapeuten hat sich in der
Psychotherapieforschung sowohl bei psychoanalytisch als auch bei verhaltenstherapeutisch
behandelten Menschen als besonders hilfreich für
die persönliche Entwicklung des Klienten erwiesen (SLOANE et al.,
1975). Diese Eigenschaften und Verhaltensweisen sind insbesondere
gekennzeichnet durch: die persönliche Integrität des Therapeuten, seine