Schlussbericht zur Externen Schulevaluation - Bruggwiesen

Schule Bruggwiesen, Wangen-Brüttisellen, Evaluation 2010/2011tikalen Trennlinie befinden, bezeichnen Merkmale, welche die Eltern weniger gut alsden Durchschnitt der Merkmale einschätzen.Jedes Zufriedenheitsportfolio ist in folgende Quadranten eingeteilt:Erfolgsfaktoren (oben rechts): In diesem Quadranten befinden sich die Qualitätsmerkmaleder Schule, die aus Elternsicht als ihre Erfolgsfaktoren bezeichnet werdenkönnen. Sie werden von den Eltern nämlich nicht nur als positiv bewertet, sondernhaben gleichzeitig eine hohe Auswirkung auf deren Gesamtzufriedenheit. Sie sindden Eltern also besonders wichtig. Es ist deshalb empfehlenswert, die Qualität dieserMerkmale auch in Zukunft möglichst konstant hoch zu halten.Stellhebel (oben links): Besonderer Handlungsbedarf besteht bei den Qualitätsmerkmalenim Quadranten mit der Bezeichnung Stellhebel. Im Vergleich zu denanderen Merkmalen werden diese von den Eltern überdurchschnittlich kritisch beurteilt.Da diese Qualitätsmerkmale für die Gesamtzufriedenheit der Eltern aber überdurchschnittlichwichtig sind, sollte die Schule Verbesserungen anstreben.Komfortzone (unten rechts): Hier befinden sich Merkmale, die auf die Gesamtzufriedenheitwenig Einfluss haben, von den Eltern aber positiv bewertet werden. DieseQualitätsmerkmale haben nicht erste Priorität. Trotzdem sollte darauf geachtet werden,bei diesen Merkmalen den erreichten Standard zu halten, um die Elternzufriedenheitdauerhaft zu sichern. Bei einer Qualitätseinbusse können diese Merkmalerasch an Bedeutung zunehmen.Optimierungsmöglichkeiten (unten links): Hier befinden sich Merkmale, mit denendie befragten Eltern im Vergleich zum Durchschnitt weniger zufrieden sind, die aberauch eine geringe Bedeutung für die Gesamtzufriedenheit besitzen. Verbesserungendieser Qualitätsmerkmale sind aus der Sicht der Eltern nicht prioritär, können aberaus schulischer Sicht trotzdem eine hohe Priorität geniessen.36e