Groß und stark werden - Vorsprung durch Bildung

Trägerverantwortung
Gesamtleitung
Leitungsaufgaben
Deswegen würde ich für eine wesentlich
höhere Zahl an Kinderkrippenplätzen plädieren,
weil ich beobachte, dass Kinder da
offener, toleranter, sozialfähig werden, dass
sie ein Stück Menschlichkeit entwickeln,
ganz normal im Zusammensein mit anderen
und klare Regeln erfahren.“
Welche Rolle spielen Sie als Träger dabei?
„Ich sehe eine mehrfache Verantwortung. In
erster Linie ist es die Verantwortung den
Kindern gegenüber, ihnen auf diesem Weg zu
helfen, verantwortungs- und selbstbewusste
Bürgerinnen und Bürger zu werden. Der
zweite Blickpunkt ist, dass wir uns um unser
Team kümmern, denn ohne dieses Team
könnte kein Träger etwas erreichen. Die nächste
Verantwortung haben wir hier in der Stadt
und in unserem Stadtteil, weil da die Familien
herkommen, die ihre Kinder zu uns bringen,
und letztendlich sehe ich das eingebettet
in ein großes Ganzes, das nur dann funktionieren
kann, wenn auch Einzelne ihre Verantwortung
wahrnehmen.“
„Unsere Erfahrungen geben wir sehr
gerne weiter. Wir haben unser Konzept
in das Internet unter
www.petruskirche.telebus.de gestellt.
Wir sind auch per e-mail unter
evang.petrus-krippe@kirche-neu-ulm.de
zu erreichen.“
Tipp
Gespräch mit Frau Eisenlauer, die für die
Gesamtleitung der Kindertagesstätte verantwortlich
ist, und Frau Schulmeyer, die
die Kinderkrippe leitet:
In dieser Einrichtung wirken zwei
Leitungspersönlichkeiten. Wie sind die
Verantwortlichkeiten abgestimmt?
Frau Eisenlauer: „Ich sehe meine Arbeit insbesondere
darin, die Tätigen in der Kinderkrippe
zu unterstützen und nicht zu bevormunden.
Die Kinderkrippe hat Modellcharakter und
arbeitet eigenständig. Ich habe eine beratende
Funktion. Wichtig ist auch, dass Personalgespräche
stattfinden, um den Entwicklungsstand
der jeweiligen Fachkraft zu ermitteln,
aber auch um Wünsche aufzunehmen und zu
schauen, wo weitere Fortbildungswünsche
und auch Notwendigkeiten sind.“
Frau Schulmeyer, Sie sind die Leiter
in der Kinderkrippe …
„Ich kann mit Frau Eisenlauer wirklich gut
zusammenarbeiten, sie lässt mir meinen
Freiraum, sagt vielleicht auch, wie ich etwas
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anders machen könnte. Im Endeffekt liegt
die Entscheidung aber bei mir. Im Speziellen
bin ich zuständig für die Entwicklung
des Tagesablaufs, für die Zusammenarbeit
im Team, die Arbeit mit den Eltern. Wir
haben zwar ein Rahmenkonzept für das
ganze Haus, aber unsere Konzeption für die
Krippe haben wir selber entwickelt.
Außerdem führe ich die Anmeldungsgespräche
mit den Eltern. Frau Eisenlauer und
Pfarrer Pennig machen das Finanzielle – das
ist für mich natürlich eine Erleichterung.“
Brauchen diese Abstimmungsprozesse
nicht viel Zeit?
Frau Schulmeyer: „Wir haben im Jahr zwei
Planungstage, an denen wir die Einrichtung
schließen. Und wir haben einen ganzen Tag,
um das erste halbe Jahr zu planen und einen
weiteren für das zweite halbe Jahr, diese konzentrierte
Arbeit führt zu guten Ergebnissen
und spart im Endeffekt Zeit.“
Wenn die Kinderkrippe in eine
Gesamteinrichtung integriert ist …
– Die jeweiligen Verantwortlichkeiten sind
– unter Einbeziehung des Trägers – klar
abgestimmt. Sie werden möglichst schriftlich
festgehalten und sind allen Beteiligten
zugänglich.
– Es wird Klarheit darüber hergestellt, ob
und in welchen Bereichen gemeinsam
bzw. separat gearbeitet werden soll.
– Über die Art und Weise der Nutzung gemeinsamer
Ressourcen (Personal, Räume,
Material) wird Einverständnis hergestellt.
– Bei Dienstbesprechung wird darauf geachtet,
dass für die jeweils anstehenden
Themen die entsprechenden Mitarbeiterinnen
anwesend sind.
– Der Kommunikationsfluss wird sorgfältig
organisiert.
Sie haben ein sehr anspruchsvolles
pädagogisches Leitbild …
Frau Eisenlauer: „Unsere Einrichtung liegt in
einem ehemaligen US-Gebiet. Seit dem Abzug
der Amerikaner wohnen hier Menschen,
die aus den ehemaligen UdSSR-Staaten ausgewandert
sind, aber auch Flüchtlinge aus
dem ehemaligen Jugoslawien, aus Algerien
usw. Wir freuen uns an diesem multikulturellen
Umfeld, obwohl es nicht immer ganz einfach
ist, denn es treffen sehr unterschiedliche
Lebenshaltungen aufeinander. Aber wir ver-
Pädagogisches
Leitbild