Unterrichtsentwurf
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Unterrichtsstunde 11,12 13,14 (UB I),15 16,17,18<br />
Thematik/<br />
Unterrichtsinhalte<br />
- Gemeinschaftskonten (Und-<br />
/Oder-Konto)<br />
- Verfügung mit Kontovollmacht<br />
Handlungssituation Erweiterung des Ausgangsfalls<br />
Herr Janssen möchte für seine<br />
Frau eine Vollmacht einrichten<br />
oder das Konto umschreiben auf<br />
ein Gemeinschaftskonto, da diese<br />
nach einigen Monaten ebenfalls in<br />
die Stadt Wittmund ziehen wird.<br />
Hannes darf die Beratung wieder<br />
begleiten.<br />
Did.- Methodische<br />
Konzeption<br />
- f.-e. UG<br />
- PA<br />
Medien/Materialien - Vollmachtsformular der<br />
Raiffeisenbank X eG<br />
- Kontoeröffnungsantrag mit<br />
Zusatz Und-/Oder<br />
Kontoeröffnung und -führung für<br />
Minderjährige<br />
Erweiterung des<br />
Ausgangsfalls<br />
Da Herr Janssen mit der<br />
Kontoführung sehr zufrieden ist,<br />
möchte er für seine Kinder ein<br />
Konto eröffnen. Hannes<br />
begleitet das Gespräch.<br />
- ag. GA<br />
- Spräs<br />
- i.g. UG<br />
- Fallsituation<br />
- Kontoeröffnungsantrag für<br />
Minderjährige<br />
- Informationsblatt mit<br />
Ausschnitten aus (BGB,<br />
Verlautbarungen der BaFin<br />
zwecks Kontoführung bei<br />
Minderjährigen<br />
Geldwäschegesetz<br />
Erweiterung des<br />
Ausgangsfalls<br />
Heute arbeitet Hannes in der<br />
Kasse. Zu ihm kommt Herr<br />
Janssen und möchte gerne<br />
15.600 € einzahlen. Das<br />
Gespräch verfolgt seine Kollegin<br />
und gibt ihm einen GWG-<br />
Identifizierungsbogen, den er<br />
ausfüllen lässt. Da Hannes sich<br />
mit dem GWG nicht auskennt,<br />
bittet er um Unterstützung.<br />
- at. GA<br />
- Ereignisgesteuerte<br />
Prozesskette<br />
- f.-e. UG<br />
- Pinnwände<br />
- Identifizierungsbogen gemäß<br />
Geldwäschegesetz<br />
- Auszug aus dem<br />
Geldwäschegesetz