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Unterrichtsentwurf

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Unterrichtsstunde 11,12 13,14 (UB I),15 16,17,18<br />

Thematik/<br />

Unterrichtsinhalte<br />

- Gemeinschaftskonten (Und-<br />

/Oder-Konto)<br />

- Verfügung mit Kontovollmacht<br />

Handlungssituation Erweiterung des Ausgangsfalls<br />

Herr Janssen möchte für seine<br />

Frau eine Vollmacht einrichten<br />

oder das Konto umschreiben auf<br />

ein Gemeinschaftskonto, da diese<br />

nach einigen Monaten ebenfalls in<br />

die Stadt Wittmund ziehen wird.<br />

Hannes darf die Beratung wieder<br />

begleiten.<br />

Did.- Methodische<br />

Konzeption<br />

- f.-e. UG<br />

- PA<br />

Medien/Materialien - Vollmachtsformular der<br />

Raiffeisenbank X eG<br />

- Kontoeröffnungsantrag mit<br />

Zusatz Und-/Oder<br />

Kontoeröffnung und -führung für<br />

Minderjährige<br />

Erweiterung des<br />

Ausgangsfalls<br />

Da Herr Janssen mit der<br />

Kontoführung sehr zufrieden ist,<br />

möchte er für seine Kinder ein<br />

Konto eröffnen. Hannes<br />

begleitet das Gespräch.<br />

- ag. GA<br />

- Spräs<br />

- i.g. UG<br />

- Fallsituation<br />

- Kontoeröffnungsantrag für<br />

Minderjährige<br />

- Informationsblatt mit<br />

Ausschnitten aus (BGB,<br />

Verlautbarungen der BaFin<br />

zwecks Kontoführung bei<br />

Minderjährigen<br />

Geldwäschegesetz<br />

Erweiterung des<br />

Ausgangsfalls<br />

Heute arbeitet Hannes in der<br />

Kasse. Zu ihm kommt Herr<br />

Janssen und möchte gerne<br />

15.600 € einzahlen. Das<br />

Gespräch verfolgt seine Kollegin<br />

und gibt ihm einen GWG-<br />

Identifizierungsbogen, den er<br />

ausfüllen lässt. Da Hannes sich<br />

mit dem GWG nicht auskennt,<br />

bittet er um Unterstützung.<br />

- at. GA<br />

- Ereignisgesteuerte<br />

Prozesskette<br />

- f.-e. UG<br />

- Pinnwände<br />

- Identifizierungsbogen gemäß<br />

Geldwäschegesetz<br />

- Auszug aus dem<br />

Geldwäschegesetz

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