02/2017

Dossier
>>> Es scheinen weder Eltern,
Lehrer noch Berufsbildner zu sein,
die den Nachwuchs mit ihren An ­
sprüchen überfordern. In der Juvenir-Studie
gaben 80 Prozent der
Gestressten an, nicht andere, sondern
sie selbst setzten sich unter
Druck. Als Grund dafür führen Forscher
die starke Leistungsorientierung
und die Zukunftsangst vieler
Jugendlichen an; Eigenschaften, die
bereits in vorhergehenden Umfragen
festgestellt worden seien. Bezeichnenderweise
hätten 80 Prozent der
Vier von fünf gestressten
Jugendlichen geben an, nicht
andere, sondern sie selbst
setzten sich unter Druck.
Jugendlichen, die sich gestresst fühlten,
auch Angst um ihre berufliche
Zukunft.
Alain Di Gallo, Leiter der Kinderund
Jugendpsychiatrischen Klinik
der Universitären Psychiatrischen
Kliniken Basel, kennt das Phänomen.
«Unser Bildungssystem ist
durchlässiger geworden», sagt er,
«das ist eine grosse Errungenschaft,
die nicht nur Chancen bietet, sondern
auch Druck erzeugen kann.
Man kann immer noch eine Stufe
höher steigen, sich noch besser qualifizieren.
Als Kehrseite drohen der
Fall, Gefühle von Ungenügen und
nagende Selbst zweifel.»
Burnout bei Kindern?
«Es kommt so gut wie nicht mehr
vor, dass Eltern mich fragen, was sie
tun sollen, damit ihr Kind die Schule
endlich ernst nimmt», sagt >>>
«Ich will
nicht Coiffeuse
werden»
Yara, 14, setzt alles daran, es ins
Gymnasium zu schaffen. Die
Sekschülerin hat Angst, dass ihre
Zukunftschancen sonst schwinden.
«Manchmal habe ich das Gefühl, über mir
schwebe eine dunkle Wolke. Dann blicke
ich nicht mehr durch. Ich gebe mir in der
Schule allergrösste Mühe, was sich kaum
auf meine Noten auswirkt. Ich besuche die
zweite Sekundarklasse und bereite mich
auf die Aufnahmeprüfung ins Gymnasium
vor, wie die Hälfte der Schüler in meiner
Klasse. Nach der sechsten Klasse hatten
es ausser drei Schülern alle versucht, ich
inklusive. Ich hoffe, diesmal klappt es.
Manchmal zweifle ich an mir: Bin ich
nicht klug genug? Sollte ich mich besser für
eine Lehrstelle bewerben? Ich weiss, dass
dies für mich nicht das Richtige wäre. Die
Matura öffnet einem viele Türen. Berufe, die
mich interessieren, setzen sie voraus: Ich
könnte mir vorstellen, Anwältin zu werden
oder Journalistin – aber nicht Coiffeuse.
Gerade kommt alles auf einmal. In der
Schule steht die Berufswahl im Zentrum,
dabei bräuchte ich meine Energie, um mich
auf die Gymiprüfung vorzubereiten. Im Vorbereitungskurs,
den die Schule anbietet,
musste ich mir meinen Platz erkämpfen.
Der Klassenlehrer wollte meine Teilnahme
verhindern, ich sei nicht geeignet. Nun kann
ich doch hingehen, weil sich meine Eltern
für mich eingesetzt haben: Für sie ist meine
Motivation wichtiger als die Schulnoten.
Ich war in der Primarschule aus den USA
in die Schweiz gezogen, meine Eltern sind
Ingenieure und hatten hier ein Jobangebot.
Deutschlernen war anspruchsvoll, doch die
grösste Umstellung bedeutete das Schulsystem.
In Amerika war der Unterricht an ­
schaulicher, aktiver. Hier hält der Lehrer
einen Monolog. In den USA war der Stundenplan
nicht für alle gleich, man ging ein
auf die individuellen Stärken der Schüler.
Freizeit habe ich kaum. An Abenden und
Wochenenden lerne ich, die Hausaufgaben
dauern oft bis spät. Vor ein paar Monaten ist
mir alles über den Kopf gewachsen, ich war
müde, verlor meine Motivation und war nur
noch gereizt. Oft habe ich aus dem Nichts
heraus angefangen zu weinen. Meine Mutter
ermutigte mich, die Jugendberatungsstelle
aufzusuchen. Viele haben Hemmungen,
Hilfe in Anspruch zu nehmen; ich kann es
nur empfehlen. Meine Beraterin brachte
mir Entspannungsübungen bei, aber auch
Strategien, um Druck abzubauen.
Tagebuchschreiben hilft gegen Stress,
Lesen ebenso. Ich lege jetzt öfter mal das
Handy weg, schlafe besser, habe mehr
Energie für die Schule. Und doch gerate
ich immer wieder unter Druck, den ich
mir selbst mache. Meine Eltern schimpfen
nicht, wenn ich schlechte Noten habe, und
sie hören nicht auf, mich immer wieder aufs
Neue zu motivieren. Dafür bin ich ihnen
dankbar.»
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