Handreichung E-Learning und Lernsoftware im ...

E-Learning und Lernsoftware im Fremdsprachenunterricht
unter besonderer Berücksichtigung der kaufmännischen Berufsschule
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1 Neue Möglichkeiten des Lernens und Lehrens im Fremdsprachenunterricht durch
E-Learning
Das Kapitel beleuchtet die Möglichkeiten der neuen Medien zur Effektivierung und Qualifizierung
des herkömmlichen Unterrichts im Allgemeinen und des Fremdsprachenunterrichts im
Besonderen. Dabei werden das Konzept des E-Learning näher erläutert und die erforderliche
curriculare Anbindung skizziert. Abschließend erfolgt eine Vorstellung von Möglichkeiten und
Beispielen zur Integration neuer Medien und Kommunikationstechnologien in den Fremdsprachenunterricht.
Anliegen des Kapitels ist es insbesondere zur Nutzung dieses Konzeptes auch
in anderen Fremdsprachen und zum Transfer auf andere Schularten anzuregen.
1.1 Neue Medien zur Effektivierung und Qualifizierung (auch) des Fremdsprachenunterrichts
in der beruflichen Bildung
Problemaufriss
Die derzeitige Ausgangslage ist durch folgende Merkmale charakterisiert:
• starke Heterogenität der Schüler (die Eingangsvoraussetzungen reichen vom Hauptschulabschluss
bis zum Abitur; fachliche und methodische Vorkenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten
sind unterschiedlich ausgeprägt)
• noch stark lehrergesteuerter Unterricht (Frontalunterricht überwiegt)
• unbefriedigende Ausprägung von effektiven Lern- und Arbeitstechniken bei Schülern
• (gezielte) Nutzung neuer Informations- und Kommunikationstechnologien (IuKT) im Fremdsprachenunterricht
erfolgt kaum.
Was soll bzw. muss sich ändern zur Effektivierung und Qualifizierung des Fremdsprachenunterrichts?
Notwendig sind vor allem die Befähigung zum "lebenslangen Lernen" durch die Förderung der
Lernkompetenz u. a. auch durch selbstgesteuertes Lernen, die Förderung der Medienkompetenz
im Fremdsprachenunterricht durch Nutzung der neuen IuKT und ein differenzierendes
Herangehen zur stärkeren Förderung der Fremdsprachenkompetenz sowohl schwacher als
auch leistungsstarker Schüler insbesondere durch Binnendifferenzierung.
Wegen ihrer besonderen Eignung zur Erreichung dieser Zielstellungen kommt den neuen Medien
- gemeint sind hier vor allem Computer und Internet - eine große Bedeutung zu.
Potenziale der neuen Medien
Neue Medien sind universelle Werkzeuge, die als Trainingsinstrument, zur Herstellung von
Printmedien, zur Simulation von Prozessen usw. genutzt werden können. Sie leisten u. a. folgende
Beiträge zur Bereicherung der Unterrichtsgestaltung:
- rascher Zugriff auf umfangreiche Angebote in verschiedenen (digitalen) Darstellungsformen
(Text, Bild, Ton, Animation, Video, Programme),
- Möglichkeit, vorhandene (auch analoge) Medien in kreativer Weise (digital) umzugestalten,
- schnelle Rückmeldemöglichkeiten zu Lernfortschritt und Lernerfolg,
- Erleichterung nationaler und internationaler Zusammenarbeit sowie des interkulturellen Lernens,
- Unterstützung des logischen und strukturierten, vernetzten Denkens,
- Vereinfachung von Dokumentationen z. B. durch den Einsatz von Hypertext für die Abbildung
vernetzter Zusammenhänge,
- Unterstützung bei Abstraktionsprozessen durch Veranschaulichung. 1
1
Vgl. Sächsisches Staatsministerium für Kultus [Hrsg.] (2001). Leitbroschüre zum Einsatz neuer Medien im Unterricht
(S. 9).
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