Stadtmagazin CLP Ausgabe 19

20 Schule des Lebens
Acht Uhr morgens – der Unterricht beginnt.
Sicherlich wie in vielen tausend
anderen Schulen auch, aber wir sind
heute zu Besuch in der Klasse AB3 in der St.
Vincenzschule in Cloppenburg. Philipp hat
uns in seine Klasse eingeladen. Er ist in der
Abschlussklasse mit fünf weiteren Jugendlichen.
Das Klassenteam, welches die Jugendlichen
in ihren Lernerfahrungen begleitet,
sind Elisabeth Lüdeke (Klassenlehrerin) und
Schwester Anne (Heilpädagogin). Eine kleine
Klasse, die sehr viel leistet.
Im Vincenzhaus gehen 175 Kinder und Jugendliche
von 6–18 Jahren zur Schule, wobei
etwa 90 von ihnen in den angegliederten
Wohngruppen leben. Die anderen kommen
aus dem Umkreis mit Taxen oder Bussen zur
Schule. Einige sind schon seit ihrer Einschulung
hier, viele aber waren zuvor in anderen
Schulen. Hier aber fühlen sie sich nun richtig
aufgehoben.
Das ist großartig und ganz im Sinne dieser jungen
Menschen. Doch was unterscheidet diese
Schule von anderen? Die Antwort ist, dass
die Schule St. Vincenzhaus für Schüler mit besonderem
Unterstützungsbedarf konzipiert ist,
als eine „Staatlich anerkannte Ersatzschule mit
den Förderschwerpunkten Geistige Entwicklung
und Lernen“. Was so theoretisch, bedeutet
hier jedoch viel Praktisches, vor allem in
der dreijährigen Abschlussstufe, die als Ersatz
für die Berufsschulpflicht konzipiert ist. Hier
werden die theoretischen Inhalte konkret mit
praktischen Unterrichtsprojekten verknüpft
und in Praxistagen erprobt – und die Jugendlichen
in der Klasse erzählen begeistert von
diesen Praxistagen.
Im Schülercafè werden Lehrer, Schüler, Mitarbeiter,
aber auch eingeladene Gruppen wie
beispielsweise die Landfrauen mit Kaffee, Kuchen
und Brötchen versorgt. Dafür ermitteln
Die Jugendlichen in der Klasse erzählen begeistert von diesen Praxistagen.
Schule des Lebens – St. Vincenzhaus Cloppenburg
die Schüler vorher per Abfrage den Bedarf,
kaufen ein, bereiten die Brötchen zu, decken
die Tische und so weiter, alles unter Anleitung
einer Lehrkraft. So wird gleichzeitig Rechnen
und Kalkulieren geübt und der sorgfältige
Umgang mit Lebensmittel ebenso.
Auch im Projekt „Geld und Rechnen“ werden
diese Aspekte des Alltags intensiviert. Anhand
von Prospekten werden Angebote herausgesucht
und ermittelt welcher Einkauf mit
welchem Budget wo am besten bewältigt
werden kann. Und auch die Schülergruppe,
die den Kiosk betreibt, muss mit ihrem Budget
haushalten. Lukas berichtet wie sie gemeinsam
einkaufen gehen und zusammen
beschließen, welches Sortiment im Kiosk verkauft
wird.
Zum Beispiel die Kekse aus der Gruppe „Kekse
backen“, wie Philipp hinzufügt und erklärt,
wie anhand von einfachen Bildrezepten die
Schüler Kekse herstellen. Diese werden anschließen
im Kiosk oder mit dem Bauchladen
verkauft. Ähnlich geht es in der Gruppe „ Backen“
zu. Die Jugendlichen backen Brot und
Apfelkuchen zum Beispiel in der VHS Cloppenburg.
Die Produkte sind sehr gefragt.
Man kann sich auf eine Liste eintragen und
die Schüler backen dann nach Bestellung. Darüber
hinaus werden die Produkte auch im
Schülercafè verkauft.
Nach Anmeldung geht es auch in der Gruppe
„Kochen“ zu. Der Speiseplan wird gemeinsam
erstellt. Lehrer und Mitarbeiter können sich
eintragen, ob sie mittags mitessen möchten.
„Natürlich müssen die dann auch dafür bezahlen“,
wirft Julian noch ein. Nach diesen
Plänen kaufen die Schüler ein und bereiten
die Mahlzeit für sich und die, die sich angemeldet
haben vor. So wird hier auch wieder
kalkuliert und zusätzlich wichtige Details
über Ernährung und der Zubereitung von
verschiedenen Speisen erlernt.
Der Wäschedienst ist da schon etwas langweiliger,
wie Marie findet. Wäsche waschen,
Die Klasse AB3: Elisabeth Lüdeke (Klassenlehrerin), Philipp, Doris Hertel (Praktikantin), Marie, Julian, Lukas,
Johannes Meyer (Schulleitung), Kathrin, Annabell, Schwester Anne (Heilpädagogin)
Phillip hat uns eingeladen seine Klasse zu besuchen