Der-Bergische-Unternehmer_0819

Wie kann Weiterbildung mit den Anforderungen
von „Arbeit 4.0“ Schritt halten. Wie weit
sind wir mit „Bildung 4.0“?
Viele Bildungsunternehmen setzen, wie andere
Branchen auch, auf die Macht der Technologie.
Digitalisierte Lernmedien, Webinare, Tutorials,
Apps, Telekollegs, Wikis, Blogs, etc… - alles Ansätze,
die früher bereits individuelles, flexibles
und einfaches Lernen ermöglichen sollten. Im Ergebnis
blieb all dies ohne substanziellen Erfolg.
Es existieren viele bildungs- und wirtschaftswissenschaftliche
Ansätze, die bisher keine Anwendung
in der Praxis gefunden haben. Die Gründe
hierfür sind ebenso zahlreich wie vielschichtig.
Unser Beratungskonzept beinhaltet hierfür drei
Kernstrategien:
1. Aufbau und Konstitution einer „Lernenden
Organisation“.
2. Etablierung eines umfassenden Bildungscontrollings
als Steuerungsinstrument für pädagogische
und ökonomische Zielsetzungen mit
Anbindung an die Unternehmensstrategie.
3. Simultane und effektive Entwicklung von
technologischen und psychosozialen Kompetenzen
der Mitarbeiter auf allen Unternehmensebenen
in Form von regelmäßigen Weiterbildungsmaßnahmen.
Diplom-Ökonom
Marc Wiesemann
glaubt nicht, dass
das virtuelle Klassenzimmer
den direkten
Kontakt mit
dem Dozenten gänzlich
ersetzen kann.
dung, wenn Arbeitnehmer für den Arbeitsmarkt
attraktiv bleiben und ihre Familien zukünftig
nicht durch bedingungslose Grundeinkünfte versorgen
wollen. Was die Motivation und den Lernerfolg
betrifft, bedient sich educate bildungswissenschaftlicher
Methoden, um Schulungsinhalte
alters- und zielgerecht zu vermitteln. Hierfür unterhalten
wir ein aufwändiges Qualitäts- und Anforderungsmanagement
für unsere Dozenten.
Neue Technologien scheinen in der Weiterbildung
das „Klassenzimmer“ überflüssig zu machen.
Werden direkte Kontakte zum Dozenten
bzw. der Dozentin irgendwann überhaupt nicht
mehr stattfinden?
Klares „Nein“. Der Mensch ist ein soziales Wesen
und benötigt die Interaktion mit Mitmenschen.
Das kann keine Technologie leisten. Zahlreiche
empirische Untersuchungen weisen aktuell bereits
auf wachsende Schäden im Sozial- und
Kommunikationsverhalten besonders bei Kindern
und Jugendlichen hin.Die persönliche und begleitende
Interaktion mit unseren qualifizierten Dozenten
ist wesentlicher Bestandteil unserer Schulungsphilosophie,
und das wird auch so bleiben.
Wie bereits erwähnt gab es in den letzten Jahrzehnten
zahlreiche Versuche, das Klassenzimmer
abzuschaffen. Das lehnen wir ab. Gleichwohl
werden neue Technologien als Unterstützungsfunktion
auch bei uns entwickelt und eingesetzt,
allerdings stets mit besonderem und prioritärem
Augenmerk auf psychische und soziale Aspekte.
Das Gespräch führte Stefanie Bona
Foto: BVG
der Bergische Unternehmer 08|19 23