Guter - Kindergarten und Schule in Südtirol

Vor Ort
Selbstevaluation im Kindergarten
GELEISTETE ARBEIT
WERT-SCHÄTZEN
Im Kindergarten wird nicht von „gutem Unterricht“ gesprochen
wie in der Schule. Der Blick richtet sich hier auf die Qualität in
der Begleitung der kindlichen Lern- und Entwicklungsprozesse im
Alter zwischen zweieinhalb und sechs Jahren.
Prozesse der Qualitätsentwicklung stützen
auch in der Welt des Kindergartens
die Weiterentwicklung der pädagogischen
Qualität. Die einzelnen Kindergartensprengel
haben bereits verschiedene
Akzente in der Selbstevaluation gesetzt.
Der Inspektorin für den Kindergarten,
Christa Messner, ist es ein großes Anliegen,
die Selbstevaluation zu systematisieren
und die Vernetzung sowie den
Austausch zwischen den Sprengeln zu
fördern. Die systematische Auseinan-
Die Führungskräfte der Kindergartensprengel
bei der Auftaktveranstaltung
in Nals
20 Dezember 2011
dersetzung mit der Selbstevaluation und
deren gezielte Verankerung soll durch
eine Kursfolge mit ausgewählten Vertreterinnen
aus allen Kindergartensprengeln
gestützt werden.
Gelungene
Auftaktveranstaltung
Die Auftaktveranstaltung zu dieser geplanten
Kursfolge fand am 15. November
2011 in der Lichtenburg in Nals statt.
Alle Führungskräfte der Kindergartensprengel,
die Vizedirektorinnen und
Projektbegleiterinnen sowie die beiden
Mitarbeiterinnen für den Kindergarten
im Bereich Innovation und Beratung nahmen
an der Fortbildungsveranstaltung
teil. Die beiden Referenten, Ferdinand
Patscheider, Direktor der Wirtschaftsfachoberschule
Meran, und Alexander
Plattner, Leiter des Pädagogischen
Beratungszentrums Brixen, führten in
die Grundlagen der Selbstevaluation ein.
Neben theoretischen Aspekten brachten
sie auch immer wieder persönliche
Erfahrungen ein, welche beide in ihrer
Tätigkeit als Schulentwickler gerade in
Bezug auf Selbstevaluation in der Schule
gesammelt haben.
Information und
Kommunikation
Nach einer ersten Klärung der Begrifflichkeiten
und des Kontextes zur
Selbstevaluation erfolgte eine kurze
Einführung in die Thematik des Projektmanagements
und des Evaluationsdesigns.
Das Aufzeigen verschiedener
Methoden und Instrumente sowie ein
kurzer Blick auf wichtige Aspekte der
Information und Kommunikation im
Kontext der Evaluation rundeten das
reichhaltige Programm ab.
Ziel der Veranstaltung war es, eine erste
Einführung in die komplexe Thematik zu
geben. Die in den vier Informationsblöcken
aufgezeigten Details werden in der
Kursfolge, die im Herbst 2012 starten
wird, vertieft.
In der Feedbackrunde wurde deutlich,
dass die gesetzten Ziele erreicht worden
waren. Als besondere Wertschätzung
erlebten die Teilnehmerinnen die Fähigkeit
der Referenten, sich auf die Begrifflichkeiten
und Rahmenbedingungen des
Kindergartens einzulassen. Obwohl in
der Schulwelt verankert, ist es beiden
Referenten gelungen, eigene Erfahrungen
sowie theoretisches und praktisches
Wissen auf die Bildungswelt des Kindergartens
zu beziehen. Die Möglichkeit, mit
Südtiroler Referenten zu arbeiten, wurde
von allen Teilnehmerinnen geschätzt und
als besonderer Gewinn betrachtet.
Martina Monsorno
Bereich Innovation und Beratung
Martina.Monsorno@schule.suedtirol.it