Guter - Kindergarten und Schule in Südtirol

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Vor Ort Selbstevaluation im Kindergarten GELEISTETE ARBEIT WERT-SCHÄTZEN Im Kindergarten wird nicht von „gutem Unterricht“ gesprochen wie in der Schule. Der Blick richtet sich hier auf die Qualität in der Begleitung der kindlichen Lern- und Entwicklungsprozesse im Alter zwischen zweieinhalb und sechs Jahren. Prozesse der Qualitätsentwicklung stützen auch in der Welt des Kindergartens die Weiterentwicklung der pädagogischen Qualität. Die einzelnen Kindergartensprengel haben bereits verschiedene Akzente in der Selbstevaluation gesetzt. Der Inspektorin für den Kindergarten, Christa Messner, ist es ein großes Anliegen, die Selbstevaluation zu systematisieren und die Vernetzung sowie den Austausch zwischen den Sprengeln zu fördern. Die systematische Auseinan- Die Führungskräfte der Kindergartensprengel bei der Auftaktveranstaltung in Nals 20 Dezember 2011 dersetzung mit der Selbstevaluation und deren gezielte Verankerung soll durch eine Kursfolge mit ausgewählten Vertreterinnen aus allen Kindergartensprengeln gestützt werden. Gelungene Auftaktveranstaltung Die Auftaktveranstaltung zu dieser geplanten Kursfolge fand am 15. November 2011 in der Lichtenburg in Nals statt. Alle Führungskräfte der Kindergartensprengel, die Vizedirektorinnen und Projektbegleiterinnen sowie die beiden Mitarbeiterinnen für den Kindergarten im Bereich Innovation und Beratung nahmen an der Fortbildungsveranstaltung teil. Die beiden Referenten, Ferdinand Patscheider, Direktor der Wirtschaftsfachoberschule Meran, und Alexander Plattner, Leiter des Pädagogischen Beratungszentrums Brixen, führten in die Grundlagen der Selbstevaluation ein. Neben theoretischen Aspekten brachten sie auch immer wieder persönliche Erfahrungen ein, welche beide in ihrer Tätigkeit als Schulentwickler gerade in Bezug auf Selbstevaluation in der Schule gesammelt haben. Information und Kommunikation Nach einer ersten Klärung der Begrifflichkeiten und des Kontextes zur Selbstevaluation erfolgte eine kurze Einführung in die Thematik des Projektmanagements und des Evaluationsdesigns. Das Aufzeigen verschiedener Methoden und Instrumente sowie ein kurzer Blick auf wichtige Aspekte der Information und Kommunikation im Kontext der Evaluation rundeten das reichhaltige Programm ab. Ziel der Veranstaltung war es, eine erste Einführung in die komplexe Thematik zu geben. Die in den vier Informationsblöcken aufgezeigten Details werden in der Kursfolge, die im Herbst 2012 starten wird, vertieft. In der Feedbackrunde wurde deutlich, dass die gesetzten Ziele erreicht worden waren. Als besondere Wertschätzung erlebten die Teilnehmerinnen die Fähigkeit der Referenten, sich auf die Begrifflichkeiten und Rahmenbedingungen des Kindergartens einzulassen. Obwohl in der Schulwelt verankert, ist es beiden Referenten gelungen, eigene Erfahrungen sowie theoretisches und praktisches Wissen auf die Bildungswelt des Kindergartens zu beziehen. Die Möglichkeit, mit Südtiroler Referenten zu arbeiten, wurde von allen Teilnehmerinnen geschätzt und als besonderer Gewinn betrachtet. Martina Monsorno Bereich Innovation und Beratung Martina.Monsorno@schule.suedtirol.it
Lernwelten Abenteuer Lernen Straße in Hebron/Palästina Dezember 2011 21
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