Guter - Kindergarten und Schule in Südtirol

Man kann die Welt nur nach dem verstehen, was man erlebt. Antoine de Saint-Exupèry
rungen getroffen – um ihnen auf gleicher
Augenhöhe zu begegnen. Die Bedeutung
von Handschlagqualität im zwischenmenschlichen
Umgang spielte dabei eine
zentrale Rolle. Im Anschluss daran erhielten
die Schülerinnen und Schüler die
Gelegenheit, in Teamarbeit ihre Wünsche
und Vorstellungen für die bevorstehende
Woche auszutauschen und ihre persönlichen
Wünsche vor der gesamten Gruppe
zu präsentieren.
In den darauffolgenden Tagen wurden
erlebnis- und handlungsorientierte
Elemente mit dem Ziel eingesetzt,
spielerisch neuen Herausforderungen
zu begegnen, persönliche Stärken zu
entdecken, Schwächen zuzulassen und
die Entwicklung der Gruppe zum Team
zu fördern.
Fragen öffneten Räume für neue Perspektiven
und Lösungsstrategien: Bin ich
im Leben eher Spieler oder Spielball?
Will ich Teil des Problems oder Teil der
Lösung sein? Nicht nur „ob“ ein Ziel erreicht
wurde, sondern vor allem „wie“ es
erreicht wurde, war in diesen Tagen von
Bedeutung. Besonderen Anklang fanden
die zwei Hauptelemente Bogenschießen
und Trommeln.
Wege in die Mitte
Mit einer Mischung aus Respekt und
Interesse nahmen die Jugendlichen die
traditionellen Holzbögen in die Hände,
um damit ihre ersten Erfahrungen im
intuitiven Bogenschießen zu machen. Mit
Begeisterung und Ausdauer blieben sie
konzentriert bei den einzelnen Übungsschritten
und berichteten am Ende eines
langen Tages beim abendlichen Feuerkreis
mit Freude von ihren Erfolgserlebnissen.
Im Gegensatz zum Schießen mit dem
Sportbogen wird beim intuitiven Bogenschießen
das Hauptaugenmerk ganz
bewusst nicht auf das Zielen, sondern
auf das Erspüren und Optimieren des
Bewegungsablaufes und des Atmens
gerichtet.
Der Rhythmus in mir
Hand in Hand mit dem Trommeln
ging es darum, sich mit dem Neuen,
Anders- oder Fremdartigen auseinanderzusetzen.
Madagassische Küche bezauberte
selbst die „nicht-Knoblauch-,
nicht-Reis-, nicht-Gemüse- und lieber-
Pasta-Esser“ und zog gemeinsam mit
wilden, aber rhythmischen Trommelwirbeln
alle, Schüler, Schülerinngen
wie Lehrpersonen, in ihren Bann.
Unter der einfühlsamen Führung eines
„Native-Drummer“ aus Madagaskar
trainierten die Jugendlichen in diesen
Tagen nicht nur, auf sich und auf andere
zu hören, sondern auch verschiede-
ne Rhythmen zu spielen und zu halten
sowie die rechte und linke Gehirnhälfte
schrittweise auszugleichen. Am Ende
der Woche veranstalteten die jeweiligen
Schüler eine beeindruckende
Abschlussaufführung vor der versammelten
Gruppe sowie vor unterschiedlichen
Gästen (Schuldirektorinnen und
Schuldirektoren, Projektleitung usw.).
Der Wertschätzungskreis
Zum Abschluss jeder Woche gehörte es,
dass sich die Schülerinnen und Schüler
der Gruppe gegenüber öffneten und
ihre gegenseitige Wertschätzung zum
Ausdruck brachten. Dies erforderte
von jedem Einzelnen eine besondere
Überwindung. Der in der Woche neu gewonnene
Gruppenzusammenhalt wurde
dadurch zusätzlich gefestigt.
Die Abgeschiedenheit in den Bergen,
die einfache Lebensweise im Zeltlager
und das Zusammensein unter freiem
Himmel ermöglichen es jedes Jahr aufs
Neue, mit der Natur in Dialog zu treten
und der eigenen inneren Natur während
dieser Wochen etwas näher zu
kommen.
Werner Schwienbacher
Projektleiter und Mitarbeiter der Koordinationsstelle
für berufliche Weiterbildung
Werner.Schwienbacher@provinz.bz.it
Dezember 2011
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