Diskussionsbeitrag_17_Technikkommunikation bei ...

Grundsätzliches zur Technikkommunikation und zur Inhaltsanalyse
2.1.3 Modelle der Technik- und Wissenschaftskommunikation
Dieser umfassende Technikbegriff ist sehr gut geeignet, die Felder aufzuzeigen, die Inhalte
für Kommunikation über Technik sein können: prinzipiell jedes Element aus Abbildung 1
kann in (verschieden) konkretisierter Form zum Gegenstand eines technik- bzw.
wissenschafts- bzw. eines über diese Bereiche hinausgehenden kommunikativen Diskurses
werden, was einmal mehr die Umfassendheit von Technikkommunikation von der inhalt-
lichen Seite her unterstreicht.
Grundsätzlich kann Technikkommunikation als zielgerichteter Austausch von Informa-
tionen über Technik betrachtet werden und gemäß des oben dargestellten Technikver-
ständnisses umfasst dies die Darstellung von z. B. sozialen, kulturellen, ökonomischen,
natur- und sozialwissenschaftlichen sowie originär technischen Aspekten von Technik.
Berücksichtigt man schließlich, wie unterschiedlich die Ziele und Erwartungen der an
Technikkommunikation Beteiligten sind, offenbart sich die Breite der Kommunikationsvorgänge,
die unter „Technikkommunikation“ subsumiert werden können. So zeigt sich
z. B. in den nachfolgend dargestellten inhaltsanalytischen Untersuchungen, dass Technikkommunikation
unter anderem die Entstehungsbedingungen und Verwendungsmöglichkeiten
für neue Technik darlegen kann, im vorliegenden Fall unter anderem die natur- bzw.
ingenieurwissenschaftlichen Grundlagen der Transistorentwicklung und die prinzipiellen
Möglichkeiten seiner Verwendung. Untersucht werden vorrangig wissenschaftliche Fachzeitschriften
aus der Domäne der Elektronik, d. h. Kommunikatoren sind Wissenschaftler
des Faches, und ebenso dürften auch die Rezipienten (in erster Linie) dem Bereich der betreffenden
Fachwissenschaft entstammen.
Würden sich die Informationen nicht an Fachwissenschaftler richten, sondern an Laien, an
Nicht-Fachleute des jeweiligen Gebietes, ist zweifellos davon auszugehen, dass sich die zu
kommunizierenden Inhalte, aber vor allem auch die Form der Darstellung stark vom vorliegenden
Untersuchungsmaterial unterscheiden würden (siehe hierzu weiter unten z. B.
das Fachsprachenmodell von Hoffmann oder das Frame-Schema des Wissenstransfers von
Jahr).
Eine Bedienungsanleitung für einen Videorekorder, geschrieben für den Laien, weist z. B.
andere Merkmale auf als eine Pressemitteilung für eine wissenschaftliche Zeitschrift. Sich
15