Diskussionsbeitrag_17_Technikkommunikation bei ...

Grundsätzliches zur Technikkommunikation und zur Inhaltsanalyse
Während die bisher vorliegende kommunikationswissenschaftliche Literatur zur
Wissenschafts- und Technikkommunikation (vor allem in seiner Ausformung
Wissenschafts- und Technikjournalismus sowie Risikokommunikation) vorrangig die ge-
sellschaftliche Bedeutung des Themas reflektiert 52 , bleiben die praktischen Aspekte und
Bedingungen dieser Form der Kommunikation in weiten Bereichen außen vor.
Diesen überaus wichtigen Aspekten widmet sich seit einiger Zeit hingegen die im Ent-
stehen begriffene „Transferwissenschaft“. Sie entwickelt sich aus der Linguistik und be-
schäftigt sich „theoretisch und anwendungsorientiert mit Chancen und Barrieren des Zu-
gangs zu neuem und tradiertem Wissen“ 53 , auch in Verbindung mit Didaktik, Soziologie,
Ökonomie, Philosophie sowie Medien- und Kommunikationswissenschaft. Die Transfer-
wissenschaft stellt sich somit der Frage, wie verständliches fachexternes Kommunizieren
von gesichertem Fachwissen bei hoher Wissensdynamik möglich ist und wie unter solchen
Bedingungen Wissenstransfer gelingen kann 54 . Technik- und Wissenschaftskommunikation
können hierbei als Wissenstransfer betrachtet werden, der mittels verschieden stark
strukturierter Massenmedien („klassische Massenmedien“ wie Rundfunk und Presse,
Dienste des Internets, andere Formen – Bedienungsanleitungen, Beipackzettel usw. –)
stattfindet.
Für die Transferwissenschaft liegt eine Frame-Struktur zur Beschreibung des Wissenstransferprozesses
als Kommunikationsprozess in Wissenschaft und Technik vor, die verschiedene
Inhaltsbereiche, Personengruppen und Ziele integrieren kann sowie die verschiedenen
Abstraktionsebenen berücksichtigt, die bei Prozessen der Wissenschafts- und
Technikkommunikation auftreten können. Mittels der Zuordnung zu einer Struktur kann
dann genauer bestimmt werden, „von welcher Art ein einzelner WTP [Wissenstransferprozess,
d. Verf.] ist, welche Spezifik er hat, welche Vernetzungen zu weiteren Prozessen
relevant sind etc. […] außerdem lassen sich verschiedene WTP besser vergleichen und
Unterschiede treten deutlicher hervor“ 55 . Hiermit können auch die innerhalb dieser Arbeit
betrachteten Prozesse der Technikkommunikation näher analysiert werden.
52
Genannt seien hier beispielhaft Kohring, M. (1997), Hömberg, W. (1990), sowie Göpfert, W.; Ruß-
Mohl, S. (2000).
53
Antos, G. (2001), S. 7.
54
Sinngemäß sind diese Fragestellungen der Transferwissenschaft auf der Homepage der Website
http://www.transferwissenschaften.de zu finden, die von Transferwissenschaftlern der Universitäten Halle-
Wittenberg und Göttingen gepflegt wird (Datum des Aufrufs der Website: 10. August 2005).
55
Jahr, S. (2004), S. 33.
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