Diskussionsbeitrag_17_Technikkommunikation bei ...

Grundsätzliches zur Technikkommunikation und zur Inhaltsanalyse
2.1.4 Technikjournalismus (und Wissenschaftsjournalismus)
Die Wissenstransfers zwischen Experten und Laien finden in verschiedenen Medien statt.
So dienen z. B. Gebrauchsanleitungen, Beipackzettel für Medikamente 62 oder Schulbücher
63 dem Wissenstransfer, sehr viel mehr aber dürften die klassischen Massenmedien
– Presse, Rundfunk – und in zunehmendem Maße auch das Internet, vor allem das World
Wide Web, Medien des Wissenstransfers sein. Auch hier sind wiederum verschiedene
Möglichkeiten erkennbar, wo Wissenstransferprozesse stattfinden können: So kann beispielsweise
die Werbung für Technik (in Form der Werbung für Autos, Computer, Unterhaltungselektronik),
freiverkäufliche Medikamente, Kosmetikprodukte oder auch Nahrungsmittel
64 den Transfer von Wissen ermöglichen. Mehr aber noch sind technikjournalistische
bzw. wissenschaftsjournalistische Veröffentlichungen Ausgangspunkte und Wege
für Wissenstransferprozesse an die Öffentlichkeit.
Die Angebote des Technik- und Wissenschaftsjournalismus sind so vielgestaltig, dass es
nicht sinnvoll erscheint, sie auch nur in einem Ausschnitt zu präsentieren. Unter anderem
aus diesem Grund können die nachfolgenden Ausführungen zum Bereich des Technik- und
Wissenschaftsjournalismus im Rahmen dieser Arbeit auch nur den Charakter einer Übersichtsdarstellung
erhalten.
Zeichen des Technik- und des Wissenschaftsjournalismus ist es jedoch immer, dass Expertenwissen
an Nicht-Experten, Laien, vermittelt werden soll, was sowohl auf der inhaltlichen
als auch auf der Beziehungsebene mit Problemen verbunden ist.
Prinzipiell sind drei Perspektiven des Verhältnisses zwischen Wissenschaft und Journalismus
zu erkennen: Als klassisch ist die wissenschaftsorientierte (bzw. auch technikorientierte)
Berichterstattung zu bezeichnen, der der sog. „Popularisierungsansatz“ 65 zugrunde
liegt. Dies bedeutet, wissenschaftliche Erkenntnisse sollen inhaltlich und formal so übersetzt
werden, dass sie für ein Laienpublikum verständlich sind. Diese Form der Berichterstattung
findet vorwiegend im Bereich der Wissenschafts- und Techniksendungen im
Rundfunk, auf den Wissenschafts- und Technikseiten in den Tages- und Wochenzeitungen
62
Bezüglich des Wissenstransfers z. B. untersucht von Takayama-Wichter, T. (2001) und (2004).
63
Jahr, S. (2001) analysiert Biologie-Schullehrbücher hinsichtlich ihrer Merkmale im Wissenstransferprozess.
64
Die Beziehung zwischen Werbung und Wissenstransfer betracht Janich, N. (2001) und allgemeiner als
Verhältnis zwischen fachlicher Information und Wirtschaftswerbung in Janich, N. (1998).
65
Zum „Paradigma Wissenschaftspopularisierung“ und der damit einhergehenden Problematik vgl.
Kohring, M. (2004), S. 164-169.
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