karrieretypen im naturwissenschaftlich- technischen ... - w-fFORTE

Dieser Mechanismus der Vermittlung gesellschaftlicher und individueller Strukturen
lässt sich mit dem Konzept des Habitus von Bourdieu beschreiben, worauf in Kap. 2.1
näher eingegangen wird. Zunächst wird noch ein kurzer Abriss der Literatur gegeben.
1.3 Exkurs: Literaturabriss – Forschungsschwerpunkte in
der Auseinandersetzung mit dem Thema Frauen in
(Natur-)Wissenschaft und Technik
Die empirische Beobachtung der Unterrepräsentiertheit von Frauen in höheren – d.h.
einflussreichen, prestigeträchtigen, gut bezahlten etc. – Positionen interessiert ForscherInnen
seit geraumer Zeit.
Im universitär-akademischen Bereich ist – auch unter dem Aspekt des Verlustes
wertvoller Humanressourcen – die Frage nach dem Grund für das Nicht-Aufsteigen
bzw. Aussteigen von Frauen brisant. Das Schlagwort der „leaky pipeline“ (Berryman
1983) will das ‚Verlorengehen’ von Frauen auf dem wissenschaftlichen Karriereweg
‚nach oben’, der sich für Männer als vorgegebener Weg der Höherqualifizierung fast
zwangsläufig zu ergeben scheint, zum Ausdruck bringen. Seit den 1950er Jahren ist
hier ein Forschungsfeld entstanden, das von verschiedenen Disziplinen mit unterschiedlichen
Zugängen und Methoden bearbeitet wurde und wird. 2
Die Themen und Schwerpunkte haben sich dabei im Lauf der Zeit und der Disziplinenentwicklungen
verändert. Lagen zu Beginn vor allem statistische Analysen zur Situation
von Frauen an der Hochschule vor (vgl. bspw. Lorenz 1953, Vetter 1961), verschob
sich die Frageperspektive später hin zur Sicht der ‚betroffenen’ Wissenschafterinnen
selbst. Berufliche Verläufe und Lebenshintergründe wurden thematisiert und
konkrete Diskriminierungen sichtbar gemacht, so etwa der Vorgang, dass die mit Frauen
assoziierte Hausfrauen- und Mutterrolle zu einer geringeren wissenschaftlichen Akzeptanz
führt (vgl. bspw. Bimmer 1972). Die Frauenbewegung der 1980er Jahre trug
maßgeblich zu einer Erstarkung frauenspezifischer Fragestellungen und zur wachsenden
Akzeptanz von Frauenforschung bei. Vor allem qualitative Untersuchungen zur
Situation von Wissenschafterinnen umrissen ein Bild von Hochschule und Wissenschaft,
in dem Frauen trotz gleicher Qualifikation die niedrigeren Posten inne hatten,
gegen negative Erwartungen hinsichtlich Engagement und Belastbarkeit zu kämpfen
hatten und Schwierigkeiten in den Qualifikationsphasen ein frauenspezifisches Thema
waren (vgl. bspw. Pfister et al. 1983, Hampe 1980). Neuere Erkenntnisse weisen uns
beispielsweise auf einen vorfindbaren „gender bias“ durch Sexismus und Nepotismus
bei Gutachtungsverfahren (Wennerås/Wold 2000), der Anwendung von „double standards“,
also das Messen wissenschaftlicher Leistung mit zweierlei Maß (Foschi 2004)
oder den „Matthäus-Effekt“ bei der Akkumulation wissenschaftlicher Reputation (Merton
1985b) hin.
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Einen umfassenden Überblick über die Entwicklung der Forschung zu Frauen als Wissenschafterinnen
im deutschsprachigen Raum geben Lind 2004 und Seeg 2000.
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