Rundbrief Nr. 75 - Albert-Schweitzer-Komitee eV Weimar-Startseite

sichtlich eine übliche Aktion bei Telekom.
Desweiteren wird notiert, man habe „für Tschechen Sachen hingestellt“, „Klamotten
mit nach Rumänien gegeben“ oder „Spielsachen an das Kinderheim gegeben“.
Gut, das ist schon etwas, denke ich, aber Dinge, die man nicht mehr
braucht wegzugeben, ist nicht wirklich eine bemerkenswerte Sache. Ähnlich
verhält es sich damit, dass bei Mc Donald’s oder Deichmann ein bisschen Wechselgeld
„für arme Kinder gespendet“ wurde oder „Pennern eine Zigarette gegeben“
wurde.
Schon mit mehr Nachdenken und mehr Aufwand verbunden waren diese Aktivitäten:
„Organisation eines Kuchenbasars“, „Spende für die Opfer einer Umweltkatastrophe
in Südostasien“, „im Tierheim gearbeitet und mehrfach Futter
gespendet“ oder sogar „unentgeltliches Arbeiten im Restaurant für
Obdachlose“. Ohne Einzelheiten zu kennen, meine ich, dass keiner verallgemeinernd
behaupten sollte, junge Leute seien nur auf das eigene Wohlergehen bedacht.
Ein bisschen schmunzeln musste ich bei den Tierpatenschaften im Leipziger
Zoo: „Patenschaft für ein Erdmännchen, nächstes Jahr Patenschaft für einen
Pinguin“.
Manche junge Leute – und das scheint mir besonders in Schweitzers Sinne zu
sein – denken gar nicht vordergründig an Geld- und Sachspenden, sondern daran,
sich ihren Mitmenschen hinzuwenden. Ich lese: „der Oma helfen“ oder „Ich
finde jedes Mal mein Lambarene, wenn ich jemandem eine Freude mache und
die Person sich freut.“
Soweit könnte man zufrieden sein – wenn die anderen Notizen nicht wären:
„Bis jetzt ist noch nichts weiter geplant.“, „Ich habe noch nicht darüber nachgedacht.“
(bei 5 von 21 Azubis!) oder sogar recht arrogant: „Ich denke darüber
bei Gelegenheit nach.“
Dass es nicht reicht, nur einmal über Albert Schweitzer und die seinem Leben
zugrunde liegende Haltung zu reden, dass immer wieder Wertediskussionen nötig
sind - das ist nicht nur die Erfahrung einer engagierten Ethiklehrerin, sondern
das wird auch jeder Leser dieser Zeilen so empfinden. Gleichzeitig wird
klar, dass diese Werteerziehung nicht allein Aufgabe der Schule sein kann, sondern
dass jedes Elternhaus ebenso wie jede Freizeiteinrichtung dabei gefragt
ist.
Aber Petra Wunderlich verweist auch auf eine andere problematische Argumentation
junger Leute: „Wenn ich genug Geld habe, werde ich auf jeden Fall für
die Dritte Welt spenden.“ Humanitäre Hilfe ist für viele gleichbedeutend mit Hilfe
für Afrika. Darüber, dass Armut und soziale Ungerechtigkeit aber gleich vor
unserer Haustür anfangen, haben viele noch nicht nachgedacht. Und welche
Rolle dabei die Medien spielen, wird deutlich, wenn ein Azubi als Hilfsmöglichkeit
anführt: „Ein Kasten Bier = 1 Cent für den Regenwald“.
In einer anderen Klasse, bei künftigen Werbekaufleuten, war die Spanne der
Antworten sogar noch größer: Zwei von 17 ließen den ihnen ausgegebenen
Zettel gleich ganz unbeschrieben, drei weitere schrieben „Ich habe keine Vorstellung!!!“,
„Ich weiß es noch nicht.“ bzw. „Keine Ahnung, was in 10 Jahren ist
...“. Bei soviel Planlosigkeit der eigenen Zukunft gegenüber ist wohl kein Kommentar
nötig ...
Auf mehreren weiteren Zetteln lesen wir, was man v i e l l e i c h t und
s p ä t e r tun k ö n n t e: „Kindertagesstätte oder Kindergarten aufbauen“,
„als Vorbild für meine Kinder agieren, sodass auch sie das Leben zu schätzen
wissen“, „auf soziale Ungerechtigkeiten aufmerksam machen“, „eventuell beim
THW“ oder „später mal als Fotograf die Probleme armer Länder der Welt zeigen“.
Hier hat man wenigstens schon einmal nachgedacht. Und ganz real ist
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