Individualisierung und Differenzierung an KMS in Wien - Referat für ...

INDIVIDUELLE RÜCKMELDEVERFAHREN
Zusätzlich zur Ziffernbeurteilung gemäß den gesetzlichen Bestimmungen ermöglichen
individuelle Rückmeldungen über Selbst-, Fach- Methoden- und Sozialkompetenzen die
Entfaltung des individuellen Leistungspotentials der SchülerInnen.
JAHRGANGSTEAMS UND TEAMPLANUNG
Möglichst kleine Lehrerteams begünstigen optimale Planung und Koordination des Unterrichts
(flexible Förderangebote, fächerübergreifende Jahresplanung, Projektorganisation,
Leistungsfeststellungen…) sowie die Reflexion der Unterrichtsarbeit.
MITTLERES MANAGEMENT
Schulentwicklungsteam und StandortkoordinatorIn unterstützen in Zusammenarbeit mit der
Schulleitung die Schulentwicklung und die standortübergreifende Qualitätssicherung.
Umgang mit Heterogenität in der KMS
Die KMS orientiert sich am Lernen in heterogenen Gruppen, weil die Annahme, es gäbe in
Lerngruppen homogene Leistungsniveaus, empirisch nicht zutreffend ist.
Individualisierung in heterogenen SchülerInnengruppen ist als eine der wesentlichen
pädagogischen und organisatorischen Säulen der KMS folgendermaßen formuliert:
Unterricht in heterogenen SchülerInnengruppen lässt erwarten, dass
• SchülerInnen ihr erworbenes Wissen an andere weitergeben und so eine
Vorbildfunktion übernehmen
• Lernen nicht nur im kognitiven sondern auch im sozialen Bereich erfolgt
• die Akzeptanz der eigenen Individualität verstärkt wird
• eigenverantwortliches Lernen fremd gesteuerten Wissenserwerb ablöst
• Teamteaching die individualisierende Unterrichtsarbeit unterstützt
„Die Schulleitung achtet darauf, dass keine stabilen, nach Leistung differenzierten,
Lerngruppen eingerichtet werden. LehrerInnen erstellen differenzierte Lernangebote,
eröffnen individuelle Zugänge, berücksichtigen die unterschiedlichen Lerntypen, so dass
jeder/jede SchülerIn sein/ihr „persönliches Leistungspotential“ ausschöpft.
Der Einsatz offener Unterrichtsmethoden unterstützt SchülerInnen, das eigene Lernen selbst
zu steuern. Die Dokumentation der durchgeführten Maßnahmen erfolgt im Rahmen der
Schulversuchspläne bzw. Projektpläne Schulkonzept zur Autonomie.“
in: Grundlegende Organisationsmerkmale der KMS
23.3.2007/Schulversuchsreferat des SSR f.Wien
www.schulentwicklung.at
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