Individualisierung und Differenzierung an KMS in Wien - Referat für ...
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GRG 6, Rahlgasse 5<br />
OFFENES LERNEN<br />
E<strong>in</strong>e Klasse wird als <strong>KMS</strong>-Klasse <strong>und</strong> Integrationsklasse geführt.<br />
<strong>Individualisierung</strong> durch:<br />
• offene Lernphasen<br />
• differenzierte Hausübungs<strong>an</strong>gaben -<br />
differenzierte Korrektur<br />
• teilweise Aufteilung <strong>in</strong> Gruppen (betreut<br />
durch AHS bzw. HS-LehrerInnen, um<br />
e<strong>in</strong>erseits zu üben, Defizite aufzuholen,<br />
Begabungsförderung zu betreiben, Vor-<br />
<strong>und</strong> Nachbereitung der Unterrichtsphasen,<br />
die d<strong>an</strong>n im Plenum stattf<strong>in</strong>den)<br />
• Splittung bei Übungsphasen besonders<br />
vor Schularbeiten<br />
• differenzierte Aufgabenstellungen <strong>und</strong><br />
Anforderungen bei Klassenlektüre<br />
• situationsbed<strong>in</strong>gter E<strong>in</strong>satz durch AHS-<br />
<strong>und</strong> HS-LehrerInnen<br />
<strong>KMS</strong> 6, Loquaiplatz 4<br />
medialer Schwerpunkt<br />
INTERESSEN- UND FÖRDERGRUPPEN IN<br />
DER 5. U. 8. SCHULSTUFE<br />
Über das Teamteach<strong>in</strong>g <strong>in</strong> allen Klassen <strong>und</strong><br />
Hauptgegenständen h<strong>in</strong>aus erhalten die<br />
Schüler der 1. Klassen je nach Notwendigkeit<br />
<strong>in</strong> D, E, M zwecks Bere<strong>in</strong>igung von E<strong>in</strong>stiegsproblemen<br />
Förderkurse (z.B. Lesemodul).<br />
In den 4. Klassen werden <strong>in</strong> Kooperation mit<br />
HAK- u. HASCH-LehrerInnen Freigegenstände<br />
<strong>an</strong>geboten, die fix im St<strong>und</strong>enpl<strong>an</strong> ver<strong>an</strong>kert<br />
s<strong>in</strong>d (Inhalte: Rhetorik <strong>und</strong> Persönlichkeitsbildung,<br />
Wirtschaftssem<strong>in</strong>ar).<br />
Begabungsförderung<br />
Jede Begabung, die nicht erk<strong>an</strong>nt bzw. gefördert<br />
wird, bedeutet e<strong>in</strong> Stück Verlust <strong>für</strong> die<br />
Gesellschaft <strong>und</strong> <strong>für</strong> das kreative Potenzial im<br />
L<strong>an</strong>d. Daher ist Begabungsförderung e<strong>in</strong>e<br />
unverzichtbarer Best<strong>an</strong>dteil e<strong>in</strong>er modernen<br />
Bildungs- <strong>und</strong> Schulpolitik.<br />
Es ist unerheblich, ob es sich um <strong>in</strong>tellektuelle,<br />
musische, sportliche, soziale oder sonstige<br />
Begabungen h<strong>an</strong>delt.<br />
Siehe: Folder des Kompetenzzentrum <strong>für</strong><br />
Begabungsförderung im SSR <strong>für</strong> <strong>Wien</strong><br />
Das Teamteach<strong>in</strong>g ist e<strong>in</strong>e Unterrichtsform,<br />
bei der zwei oder mehrere Lehrer e<strong>in</strong>e<br />
Unterrichtsst<strong>und</strong>e oder -e<strong>in</strong>heit geme<strong>in</strong>sam<br />
vorbereiten, durchführen, auswerten <strong>und</strong><br />
gegebenenfalls weiterführen.<br />
Teamteach<strong>in</strong>g entfaltet se<strong>in</strong>e Vorteile vor allem<br />
dort, wo Lern<strong>in</strong>halte mit unterschiedlichen<br />
fachlichen Aspekten vermittelt oder<br />
Unterrichtsprojekte umgesetzt werden sollen,<br />
die die Sachkompetenz verschiedener Fachleute<br />
erfordern.<br />
Aus Wikipedia<br />
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