Individualisierung und Differenzierung an KMS in Wien - Referat für ...
Individualisierung und Differenzierung an KMS in Wien - Referat für ...
Individualisierung und Differenzierung an KMS in Wien - Referat für ...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Vorwort<br />
BSIn Reg<strong>in</strong>a Grubich-Müller<br />
Die vorliegende Broschüre „<strong>Individualisierung</strong> <strong>und</strong> <strong>Differenzierung</strong> <strong>an</strong> St<strong>an</strong>dorten der <strong>KMS</strong> <strong>in</strong><br />
<strong>Wien</strong>“ ist der erste B<strong>an</strong>d e<strong>in</strong>er Themenreihe des <strong>Referat</strong>es <strong>für</strong> Schulversuche <strong>und</strong> Schulentwicklung<br />
im Stadtschulrat <strong>für</strong> <strong>Wien</strong>.<br />
Beabsichtigt ist e<strong>in</strong>mal jährlich zu e<strong>in</strong>em Schwerpunkt <strong>in</strong> Bezug auf qualitätssichernde<br />
beziehungsweise qualitätssteigernde Maßnahmen im Unterricht erfolgreiche Beispiele aus<br />
der Unterrichtspraxis <strong>an</strong> Schulst<strong>an</strong>dorten aufzuzeigen <strong>und</strong> mit e<strong>in</strong>em theoretischen<br />
Backgro<strong>und</strong> zu unterfüttern.<br />
Der erste B<strong>an</strong>d dieser gepl<strong>an</strong>ten Reihe hat sich der Thematik „<strong>Individualisierung</strong> <strong>und</strong><br />
<strong>Differenzierung</strong>“ <strong>an</strong> Kooperativen Mittelschulen <strong>in</strong> <strong>Wien</strong> gewidmet.<br />
Das geme<strong>in</strong>same F<strong>und</strong>amentum aller Beiträge ist die gr<strong>und</strong>legende wertschätzende Haltung<br />
der Lehrenden gegenüber den Lernenden, die Akzept<strong>an</strong>z von Heterogenität als Normalfall<br />
<strong>und</strong> das Nutzen von Vielfalt <strong>in</strong>nerhalb e<strong>in</strong>er Lerngruppe als Ch<strong>an</strong>ce zur bestmöglichen<br />
Förderung der Schüler<strong>in</strong>nen <strong>und</strong> Schüler <strong>und</strong> deren Kompetenzen auf verschiedenen<br />
Ebenen ihrer Lernprozesse.<br />
Die unterschiedlichen Beispiele aus der gelebten Praxis sollen e<strong>in</strong>erseits als Good-Practice-<br />
Beispiele <strong>für</strong> schülerzentrierte <strong>und</strong> offene Unterrichtsformen <strong>in</strong> <strong>Wien</strong>er Schulen auf der<br />
Sek<strong>und</strong>arstufe I fungieren <strong>und</strong> <strong>an</strong>dererseits als Anregung <strong>und</strong> Motivation zur weiteren<br />
Optimierung des Unterrichts dienen.<br />
Den KollegInnen <strong>an</strong> den Schulst<strong>an</strong>dorten sei hiermit <strong>für</strong> ihre unterschiedlichen Beiträge zum<br />
vorliegenden B<strong>an</strong>d herzlich ged<strong>an</strong>kt!<br />
BSIn Reg<strong>in</strong>a Grubich-Müller<br />
Leiter<strong>in</strong> des <strong>Referat</strong>es <strong>für</strong><br />
Schulversuche <strong>und</strong><br />
Schulentwicklung<br />
im SSRfW, Abt. APS<br />
7
Change language