第一部分巴伐利亚州高等教育事业概况一、巴伐利亚州概况巴伐利亚州 ...

——由各高校及学院,特别由高校的质量管理体系承担起保障教学及学习质量的责任;
——强化高校教学人员职能,借助新媒体制定强化高校教学职能的纲要,以改进教学质量;
——提高网络,尤其是巴伐利亚州虚拟高校的使用率。
2.高校结业的国际化
巴伐利亚州高校的日趋国际化体现在新专业的设立及推行新的高校结业方面。
高校实行改革之后,巴伐利亚州高校有可能尝试性地实行一些与国际并轨的学士、硕士
专业。至今巴伐利亚州已在 140 多个专业中实行学士与硕士结业,这些专业大多为面向国际
的自然科学及工程类学科。
巴伐利亚州高校力求使各专业实行现代化,并推行学分制。由于应用技术大学一直实行
着与学习挂钩的考试,那里具备了调整学习内容较好的前提。
州政府在这方面未来的策略为:
——推行新的高校结业,即学士与硕士,以进一步改革学习结构;
——通过调整结构与实行学分制,使巴伐利亚州高校所设的专业与国外其他高校的专业相
耦合或联网,这不仅局限于一些新专业,亦可在一些传统专业中实行;
——依据欧洲的转学分制,实行一体化的成绩体系,以确保与国际的可比性。
3.英才促进
1966 年,巴伐利亚州颁布了英才促进法。在全德国,巴伐利亚州当时是惟一广泛及系统
性地对超平均水准、富有天赋的大学生实行促进的州。约 2%的大学生能获得这种促进。依
据新获得的数据,天赋高者在学生中约占 5%的比例,因而从数量而言,这种促进还有待于
拓宽。
1998 年,巴伐利亚州设立了一个精英学院。它被视为是一种对巴伐利亚州拔尖学子的辅
助性促进机构。该学院招收的均是以优异成绩通过了中间考试,想为日后从事领导工作获得