Technik in der Schule // Schulsozialarbeit - b:sl-Beruf Schulleitung

Anzeige
Ist die IT-Systemadministration eine
Aufgabe für Lehrer?
Zur professionellen Lösung dieser zu letzt genannten Aufgabe gehört ein
ganzes Bündel von Maßnahmen, die im Idealfall koordiniert aufeinander
abgestimmt sein sollten. Die in Deutschland bestehende Trennung
zwischen innerer und äußerer Schulangelegenheit ist für eine koordinierte,
zielgerichtete Lösung dieser notwendigen Aufgabe nicht immer
förderlich. Erst ein ganzheitliches Maßnahmenpaket, das die originären
Aufgaben der Beteiligten berücksichtigt, bildet eine fundierte zukunftsorientierte
Grundlage für eine zielgerichtete Wissensvermittlung durch
alle Lehrkräfte.
Zeitgemäße Hardware – oder ganzheitliches System
Unstrittig ist, dass die Grundlage des IT-gestützten Lernens sowie der
Umgang mit den neuen Medien eine Ausstattung mit zeitgemäßer Hard-
:kritisch betrachtet
Autor: Sabine Kauffeld Foto: Fotolia
Der wachsende Wettbewerbsdruck auf dem Weg in die Wissensgesellschaft bedeutet gerade für die Schulen,
die erforderlichen Bildungsvoraussetzungen zur Sicherung der Zukunftsfähigkeit zu schaffen. Neben der Vermittlung
der seit Jahrhunderten bekannten Basiskompetenzen wie Schreiben, Rechnen und Lesen gehört seit
einigen Jahren auch die Vermittlung von IT-Nutzung sowie der verantwortliche Umgang mit den sogenannten
neuen Medien zu den Aufgaben der Schule.
ware ist. Da es sich um Sachmittel handelt, sind die Schulträger als Sachaufwandsträger
gefordert, diese Mittel in der notwendigen Menge und
Güte zur Verfügung zu stellen. Diese Aufgabe hat die überwiegende Zahl
der Schulträger erkannt und kommt ihr im Rahmen ihrer finanziellen
Möglichkeiten nach.
Dabei ist zu berücksichtigen, dass es sich nicht um Systeme für die Datenverarbeitung
handelt, sondern um Lern- und Lehrsysteme für die unterrichtliche
Nutzung, was einen großen Unterschied ausmacht. Die für
eine Investition notwendige Analyse der Unterrichtsprozesse und deren
Abbildung durch ein ganzheitliches System findet leider zu selten statt.
Oft wird deshalb auch über das Ziel hinausgeschossen, denn nicht selten
ist zu beobachten, dass massenweise Geräte in die Schulen gestellt werden,
ohne dass sinnvolle Konzepte zur Nutzung sowie verlässliche und
zukunftssichere Betreuungskonzepte präventiv berücksichtigt sind. A
21
b:sl 04:2009