Evolutionsbiologie und Schöpfungsglaube - KOBRA - Universität ...

7. Zusammenfassung
Bei der Beantwortung der Frage, welche möglichen Verhältnisbestimmungen es
zwischen Evolutionsbiologie und Schöpfungsglaube gibt, wurden im ersten Teil der
Arbeit die jeweiligen Ansichten der Naturwissenschaft, des Kreationismus und der
Theologie vorgestellt. Dabei ergaben sich zwei mögliche Verhältnisbestimmungen.
Naturwissenschaftliche und kreationistische Ansichten stehen sich diametral
gegenüber und sind unter keinen Umständen miteinander vereinbar. Die
Naturwissenschaft stützt ihre Erkenntnisse bezüglich der evolutionären Entwicklung
des Lebens auf empirisch belegbare Fakten, welche die Annahme eines
übernatürlichen Schöpfers definitionsgemäß ausschließen müssen. Der Kreationismus
dagegen versucht auf der Grundlage der biblischen Aussagen eine göttliche Schöpfung
mit naturwissenschaftlichen Methoden zu beweisen, was aus der
naturwissenschaftlichen Perspektive nicht anerkannt werden kann. Demgegenüber
steht eine zweite Verhältnisbestimmung, die auf einem Dialog zwischen
Naturwissenschaft und Religion basiert. Dabei werden Naturwissenschaft und Religion
als zwei unterschiedliche Perspektiven auf die Wirklichkeit betrachtet, die aufgrund
dieser Trennung eine Vereinbarkeit von naturwissenschaftlicher Denkweise und
Religiosität ermöglichen.
Im zweiten Teil der Arbeit wird eine Unterrichtssequenz vorgestellt, die eine Möglichkeit
darstellt, um die oben genannte Problematik in der Schule zu behandeln. Dazu wurden
Quelltexte der drei Perspektiven zu den Themen: „Das Alter der Erde“, „Die Entstehung
und Entwicklung des Lebens“ sowie „Die nicht reduzierbare/irreduzible Komplexität“
ausgewählt. Diese werden von den Schülerinnen und Schülern anhand vorgegebener
Kriterien miteinander verglichen. Da diese Arbeit aus der naturwissenschaftlichen
Perspektive heraus argumentiert, werden an alle Quelltexte Kriterien angelegt, denen
eine naturwissenschaftliche Theorie entsprechen muss. Auf dieser Grundlage
erkennen die Schülerinnen und Schüler, dass die kreationistische Argumentation
naturwissenschaftlichen Maßstäben nicht genügt und damit als unzulässig zu bewerten
ist. Die theologische Sichtweise hingegen muss den vorgegebenen Kriterien nicht
genügen, da sie nicht den Anspruch einer naturwissenschaftlichen Theorie hat,
sondern eine andere Herangehensweise an die Welt darstellt, die Aspekte betont, die
mit naturwissenschaftlichen Methoden nicht fassbar sind. Darüber hinaus stellt die
entwickelte Unterrichtssequenz einen Weg dar, wie sich Schülerinnen und Schüler ein
individuelles, fundiertes und rationales Urteil bezüglich der Verhältnisbestimmung
zwischen Evolutionsbiologie und Schöpfungsglaube bilden können.
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