Les élèves en grande difficulté au collège : Les conditions ... - Formiris

TITREOBJECTIFSPUBLIC VISEPROCEDUREMISEenŒUVRERESULTATSEVALUATIONSDISPOSITIF DE CONSOLIDATION EN 6 ème‣ Aider les élèves en grande difficulté à l’entrée en 6ème.Elèves en difficultés scolaire et/ou psychologique montrant des signesd’intérêt pour l’école et le travail scolaire mais ne relevant pas de SEGPA.avec des parents qui suivent leur enfant.‣ Les professeurs des écoles « désignent », lors d’une réunion avec lesprofesseurs volontaires de la classe et avec la C.P.E. chargée des 6ème,les élèves correspondant au profil voulu.‣ Les professeurs des écoles informent les parents du dispositif qui, s’ilssont d’accord, sont invités à venir au collège pour signer le contrat dudispositif, rencontrer les enseignants…‣ Au collège : constitution d’une classe à effectif allégé (20 élèves)regroupant élèves du dispositif et élèves (sans problèmes decomportement) n’en relevant pas.‣ Après l’analyse des résultats aux tests d’évaluation, la sortie d’un élèvedu dispositif est envisageable (l’intégration d’un élève venant d’uneautre classe est également possible).‣ Travail en groupes (notamment lors des 2 heures d’Aide au TravailPersonnel (1 heure en Français et 1 heure en Mathématiques) où lesélèves du dispositif sont avec leur professeur pour un travail en fonctiondes besoins des élèves.‣ Pédagogie différenciée.‣ Par un contact régulier avec les familles.‣ Par un groupe de parole (avec un psychologue qui intervient aucollège).‣ Lien avec le CMPP et les orthophonistes.‣ Suivi des élèves lors de leur année de 5ème par la C.P.E et lesprofesseurs de l’équipe.‣ Résultats, motivation en classe de 5ème‣ Redoublement‣ Réussite au brevet /Orientation en fin de 3 ème‣ Qualitativement, épanouissement personnel de l’élève, mise enconfiance, satisfaction des parents.‣ Bilans du groupe de pilotage‣ Bilan du conseil de classe (travail et comportement)‣ Réduction du nombre de sanctions et de punitions (relevé du carnetde correspondance)31/53