Les élèves en grande difficulté au collège : Les conditions ... - Formiris

B) le PPRE : une trace officielleA la suite de ce repérage, se mettent en place les Projets Personnalisés de Réussite Educative.C'est un outil pour les professeurs et l'élève qui permet de faire une liaison tout au long de son cursus aucollège.Ce contrat, signé par l’élève, la famille et le collège est constitué de :- une fiche de renseignements (adresse, parcours scolaire...)- les résultats aux évaluations nationales- les centres d'intérêts de l' élève- la scolarité de l'élève vue par lui-même- la fiche de liaison CM2/6 ème- la scolarité de l'élève vue par l'enseignant de 3 ème année de cycle III- les prises en charge extra-scolaires- le programme en lui-même : les objectifs, les moyens mis en oeuvre, les échéances, le suivi del’élève.C) Le cahier : prise de conscience de l’élèveIl est construit par l’élève afin qu'il comprenne la finalité de l'accompagnement pour s'engager avecconfiance dans le travail qui lui est demandé.Fonctionnement du cahier: modèle type :Page 1 : page de présentation faite par l'élève, Page 2 : double du contrat, Page 3 ; moyens mis en œuvre(pour aider à la réussite) : ex : aller en soutien, travailler à la maison…Pages suivantes: travaux effectués en soutienSur l'envers du cahier, constitution d'un tableau sur une double page :Ce qui est urgent Ce qui est fait ensoutien pour y remédierMessageex: graphie ex:concours de soin ex:destiné auxprofesseurs:«Veillez àce que l’élève soigneson écriture»Vu parex:signent tous lesprofesseurs qui ont vu cemessage.C'est la partie que chacun peut remplir: élève, professeurs, parents. On y cible la difficulté de l'élève (cequ'il est urgent de travailler) et les progrès constatés (message).Faire signer le cahier régulièrement officialise pour l'élève sa venue au soutien.D) Les ateliersPour aider au mieux les élèves, des ateliers ont été mis en place. Celle-ci a été facilitée par la réunion dontl'objectif principal était l’écriture des PPRE. Une fois les PPRE écrits, les élèves nécessitant d'un soutiensont répartis par groupe de besoin :Pour la 1 ère période par exemple: atelier 1 : graphisme, atelier 2 : compréhension, atelier 3 : les bases ducycle IIILES REUSSITESA) Le cahierLe cahier est certainement l'outil qui fonctionne le mieux. Les élèves l'investissent, le professeur desoutien aussi. Pour les professeurs de l'élève et les parents, cela reste du cas par cas... Mais en général,nous sommes assez satisfaits du résultat, il est un réel outil d'accompagnement scolaire. Les élèvescomprennent alors que chaque professeur peut tenir compte de sa ou ses difficultés et de ses progrès.35/53