POF 2011/2012 - Liceo Statale "Ettore Majorana â Elena Corner"

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INDICE ANALITICO DELLA PARTE IV: LA PROGRAMMAZIONE ANNUALEIV Docenti incaricati e referenti nell’A.S. 2011/12Quadro generale dei progettiA) Progettualità obbligatoria1) Educazione alla salute2) Attività di Orientamento in entrata e in uscita3) Corsi di recupero, sportelli, iniziative di tutoraggio4) Progetto lavoro e studio in Sicurezzap. 22p. 26p. 27p. 31p. 32p. 33B1) Progettualità caratterizzante: attività trasversali1) Insegnamento integrativo di seconda lingua straniera (francese/tedesco)2) Laboratorio Teatrale3) Diritti umani, doveri di cittadinanza4) Soggiorni all'estero5) Certificazione esterna di lingua straniera6) Progetto promossi dagli studenti (Corsi di Primo Soccorso, Formazione dei rappresentantidegli studenti, Progetto Costituzione,)B2) Progettualità caratterizzante: attività di Dipartimento (valorizzazione delle eccellenze)1) Colloqui Fiorentini2) Olimpiadi di Filosofia3) Olimpiadi di Matematica4) Olimpiadi di FisicaC1) Area dell’espressione e della comunicazione1) Progetto scrittura2) Pittura a scuola3) Progetto V.Ri.Ter.S4) Attività sportiva scolasticaC2) Area matematico-scientifica1) Corsi ECDL2) Lauree Scientifiche3) Matematica senza frontiere4) Zero alla zero5) Club della fisica6) Corso di astronomia7) Il cielo come laboratorio8) PNLS – Sezione Scienza dei materialiC3) Area delle competenze linguistiche1) Scambi culturali2) Lettorato di inglese3) Das Bild der Anderen (progetto di e-twinning)D1) Miglioramento e Potenziamento dell’organizzazione1) Gestione biblioteca2) Rete Disabili3) Sito web4) Autovalutazione di istituto5) Intercultura6) Leonardo – Mobilità IVT7) Viaggi e soggiorni all‟esteroD2) Piano di Formazione e Aggiornamento1) Uso della LIM nella didattica dell'area umanistica2) Uso della LIM nella didattica della matematica3) L'insegnamento della fisica attraverso l'attività di laboratorio4) Verso l'uniformità di valutazione nella matematica5) Verso l'uniformità di valutazione nella lingua straniera6) Ridefinizione degli ordinamenti di storia e filosofia7) Metodologie didattiche degli sport minori8) I nuovi ordinamenti di scienze9) Conferenza mondiale: “The Future of Science”p. 35p. 36p. 36p. 42p. 42p. 43p. 45p. 45p. 46p. 46p. 47p. 47p. 48p. 48p. 50p. 50p. 50p. 50p. 51p. 51p. 51p. 52p. 53p. 56p. 56p. 58p. 58p. 58p. 58p. 59p. 59p. 60p. 61p. 61p. 61p. 61p. 62p. 62p. 62p. 63p. 634
PARTE IIL LICEO "MAJORANA-CORNER" : VALORI, SCELTE FORMATIVE,ORGANIZZAZIONEA) La situazione socio-ambientaleIl Liceo Majorana-Corner si rivolge a un bacino d‟utenza piuttosto ampio, che comprende i Comuni del distrettoscolastico: Mirano, Spinea, S. Maria di Sala, Noale, Martellago, Salzano, Scorzè, nonché i Comuni limitrofi: Mira, Dolo,Borgoricco e Vigonza. Questo territorio, che insiste sul graticolato romano, occupa la parte centrale della provincia diVenezia ed è inserito nel triangolo Venezia – Padova – Treviso, città capoluogo ad alta offerta culturale. E' un‟areapiuttosto articolata sul piano economico–sociale e omogenea per la ricchezza turistico–ambientale, costellata com‟è diville e parchi pubblici e privati, di luoghi culturali come biblioteche, piccoli teatri e sale espositive, di un associazionismosociale, sportivo e culturale capillarmente diffuso.In questo contesto, accanto all‟assolvimento ottimale del proprio ruolo istituzionale, é compito della scuola anche quello diinterpretare e accogliere, in sintonia con i suoi principi e con le sue finalità, le esigenze e le richieste espresse dallastruttura economico-sociale del territorio, con il quale deve relazionarsi e interagire. Quindi, poiché la scuola ha lapossibilità di adeguare la sua offerta formativa modellando opportunamente i curricoli disciplinari e aprendosi al territorioin un continuo rapporto di confronto ed arricchimento reciproco, anche in questa prospettiva si muove la riflessioneavviata nel nostro Istituto.B) Principi ispiratori, finalità e risultati comuni di apprendimentoLa scuola si propone come istituzione democratica inserita nel tessuto sociale e come soggetto incisivo di crescita culturalee civile, riconosce e promuove i valori sanciti dalla Costituzione italiana e dalla Dichiarazione Universale dei diritti umani,agisce nella prospettiva di essere un centro di educazione permanente, aperto all'intera cittadinanza.I principi ispiratori della funzione istituzionale del Liceo sono i seguenti:Offerta didattica che garantisca la pluralità delle idee, delle ricerche e dei contenuti;Uguaglianza, in quanto garanzia di pari opportunità per tutti gli allievi;Imparzialità e regolarità del servizio;Accoglienza e integrazione ai fini del superamento delle situazioni di difficoltà e di disagio;Diritto alla scelta da parte delle famiglie e relativo superamento degli ambiti territoriali per le iscrizioni deglialunni compatibilmente con le reali disponibilità di accoglienza del Liceo.Sulla base di tali principi e a partire dalle indicazioni nazionali relative al profilo culturale, educativo e professionale deiLicei questo istituto persegue le seguenti finalità educative e didattiche:Promuovere un processo di formazione che renda ciascuna persona individuo responsabile, consapevole delleproprie azioni, capace di motivare le proprie scelte e di riflettere sul proprio ruolo in qualsiasi contesto.Sviluppare la coscienza del valore della cultura e della conoscenza quali strumenti e mete della formazione edello sviluppo dell‟intelligenza e della personalità.Fare acquisire competenze tali che permettano di riflettere in modo personale e critico sulla realtà, nellaprospettiva di sviluppare capacità di progetto mirate alla crescita e al miglioramento culturale e civile.Fornire conoscenze, abilità e competenze che possano essere presupposto per accedere al proseguimento deglistudi di ordine superiore, ma anche ad un pieno inserimento nella vita sociale e nel mondo del lavoro.Favorire l'integrazione della dimensione individuale in quella comunitaria (multiculturale e multietnica),attraverso l'educazione ai valori fondamentali della convivenza civile, del dialogo e della solidarietà.Nel quadro delle suddette finalità il Liceo mira a perseguire i seguenti risultati comuni di apprendimento:1. Area metodologicaPossesso di un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre in modo efficace i successivistudi superiori e di potersi aggiornare lungo l‟intero arco della propria vita.5
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