PROGRAMA CIENTÍFICO

quinta-feira, dia 29
SESSÕES DE PAINÉIS
quinta-feira, 29 de outubro das 16h00 às 18h00
AEC - Análise Experimental do Comportamento
AEC 12
Controle coercitivo no trânsito. Márcia
Franscisca da Costa do Nascimento
(Faculdades Associadas de Ariquemes),
Reginaldo Pedroso (Pontifícia Universidade
Católica de Goiás/ Faculdades Associadas
de Ariquemes)
AEC 13
Discriminação temporal favorece
autocontrole? Lesley Diana de Sousa,
Josele Abreu-Rodrigues (Universidade de
Brasília)
AEC 14
Efeito de eventos independentes da
resposta e do atraso do reforço sobre a
resistência à mudança. Flávia Hauck, Josele
Abreu-Rodrigues, Carlos Renato Xavier
Cançado, Raquel Moreira Aló (Universidade
de Brasília)
AEC 15
Efeito de procedimentos de facilitação na
emergência de analogia. Madeleine
Reinert Marcelino, Nassim Chamel Elias
(Universidade Federal de São Carlos)
AEC 16
Efeitos de contingências de variação sobre
a resitência à mudança. Juliana Silva de
Deus, Raquel Moreira Aló, Josele Abreu-
Rodrigues (Universidade de Brasília)
AEC 17
Efeitos de histórias de cooperação e nãocooperação
sobre a produção de
iniquidade desfavorável. Carla Jordão
Suarez, Marcelo Frota Lobato Benvenuti,
Cesar Augusto Villela Silva do Nascimento
(Universidade de São Paulo)
AEC 18
Efeitos do ensino de leitura no
desenvolvimento de habilidades de
consciência fonológica. Pauliana do
Nascimento Rodrigues e Lidia Maria
Marson Postalli (Universidade Federal de
São Carlos)
AEC 19
Encadeamento e entrelaçamento em the
behavior of organisms (1938): Uma
revisão. Luis Humbert Andrade de Lemos,
Jardson Fragoso Carvalho, Iramaia Sousa
Evangelista (Faculdade da Cidade do
Salvador)
AEC 20
Equivalência de estímulos e autismo:
Análise da produção científica. Ana Elisa
Millan e Lidia Maria Marson Postalli
(Universidade Federal de São Carlos)
AEC 21
Escolha irracional e o valor da informação.
Marco Vasconcelos (Universidade do
Minho e Universidade de Oxford), Alex
Kacelnik (Universidade de Oxford)
AEC 22
Exposição a um programa de ensino de
leitura informatizado aumenta QI, leitura
e escrita de alunos de escola pública com
história de retenção. Marcileyde Tizo,
Rody C. de Oliveira e Elenice S. Hanna
(Universidade de Brasília)
AEC 23
O campo das Habilidades Sociais no Brasil:
um estudo bibliométrico. Raquel
Mendonça de Oliveira (UNIPAC,
Barbacena-MG), Rosângela Braga da Cunha
Silva (UNIPAC, Barbacena-MG) e Esther de
Matos Ireno Marques (Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de
Minas Gerais, São João Del Rei-MG)
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