Coleção MAST: 30 Anos de Pesquisa Volume 2

Figura 5 - Meninos visitam o Museu Nacional, após terem participado de ação
extramuro desenvolvida no Parque da Quinta da Boa Vista. Foto: Andréa Costa (2014)
Um estudo acerca de um projeto em que o museu se colocou como
ferramenta para inclusão social, promovendo a ida à instituição de um público
que não costuma frequentar esse tipo de equipamento, apontou que as
diferenças significativas entre os níveis de escolaridade do público de visitação
programada e o público de visitação estimulada 4 , sugere que as ações
educativas (aqui incluímos a atuação fundamental dos mediadores) e as
exposições devem buscar a elaboração de estratégias capazes de contemplar as
especificidades do último tipo de público. As pesquisas realizadas junto ao
4
Público que realiza a visita a partir do protagonismo da instituição em facilitar e estimular
o acesso do grupo ao museu, organizando a excursão e financiando os custos de
transporte, por exemplo. Tipo de audiência que participa do evento devido a vários
condicionantes externos, compondo o esforço de inclusão social (CAZELLI e COIMBRA,
2012).
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